BAHAGIAN A
1. Fitrah manusia merujuk kepada
(A) kesempurnaan kendiri
(B) kemampuan intelek, rohani dan jasmani
(C) menyelesaikan segala rintangan yang dihadapi
(D) perkembangan kognitif, fizikal dan emosi kendiri
2. Faktor-faktor biologi dan persekitaran memainkan peranan yang signifikan dalam menentukan perbezaan individu. Manakah anatara pernyataan berikut tidak berkaitan?
(A) Individu boleh mengawal proses kematangan.
(B) Individu mencapai tahap kematangan pada kadar yang berbeza.
(C) Faktor persekitaran akan semakin mempengaruhi kanak-kanak apabila usia mereka meningkat.
(D) Faktor baka mempengaruhi sebahagian besar proses perkembangan kanak-kanak.
3. Kenyataan manakah yang berikut menerangkan perkembangan motor kanak-kanak?
(A) Perkembangan motor dikuasai oleh perkembangan neurologikal.
(B) Perkembangan kognitif mendahului perkembangan motor.
(C) Penguasaan kemahiran motor disebabkan oleh kombinasi perkembangan fizikal, pembelajaran dan motivasi.
(D) Perkembangan motor dikuasai oleh pengalaman seperti latihan jasmani merangsang pembentukan litar neural dalam otak.
4. Sistem mikro, meso dan makro adalah bahagian-bahagian yang terdapat dalam salah satu daripada teori yang berikut.
(A) Teori Psikoanalitik Erikson
(B) Teori Pembelajaran Sosial Bandura
(C) Teori Perkembangan Kognitif Vygotsky
(D) Teori Sistem Ekologikal Bronfenbrenner
5.
Tujuan utama bayi bertindak sedemikian adalah kerana
(A) sensitif dengan persekitaran.
(B) melatih menyebut perkataan.
(C) menarik perhatian orang lain.
(D) ingin memenuhi keperluan fisiologi.
6. Perkembangan sosio-emosi kanak-kanak dianggap prasyarat kepada perkembangan kognitif. Perkara penting dalam perkembangan sosio-emosi kanak-kanak adalah
I. pandangan kendiri
II. kebolehan menaakul
III. pengawalan perasaannya
IV. perhubungan antara kanak-kanak itu sendiri
V. perhubungan antara kanak-kanak dengan orang dewasa
(A) I, II dan III sahaja
(B) II, III dan IV sahaja
(C) I, II, IV dan V sahaja
(D) I, III, IV dan V sahaja
7. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan dan perkembangan personaliti seseorang individu ialah
I. pemakanan
II. pengaruh sekolah
III. hobi dan kegemaran
IV. suasana fizikal dalam bilik darjah
V. suasana harmoni dalam keluarga
(A) I, II dan III sahaja
(B) I, II dan V sahaja
(C) I, III dan V sahaja
(D) II, IV dan V sahaja
8. Konsep “keperluan khas” merujuk kepada kanak-kanak yang
I. boleh dididik jika mereka mampu mengurus diri sendiri
II. memerlukan program pendidkan yang dirancang khas untuk mereka
III. memerlukan rancangan pengajaran berkumpulan yang disediakan oleh guru
IV. dianggap boleh diajar dan boleh mendapat manfaat pendidikan formal
V. cacat anggota tetapi mempunyai kebolehan mental untuk belajar seperti murid normal
(A) I, III dan IV sahaja
(B) I, II, IV dan V sahaja
(C) II, III, IV dan V sahaja
(D) I, II, III dan V sahaja
9. Kategori kanak-kanak bermasalah pembelajaran yang boleh dididik di sekolah normal adalah seperti berikut kecuali kanak-kanak dalam kategori
(A) lembam dan hiperaktif
(B) Sindrom Down dan autistik
(C) masalah pertuturan dan terencat akal minima
(D) palsi serebral dan terencat akal yang serius
Semasa di tahun satu, Fifi telah mula diajar dengan kemahiran membaca. Guru kelas Fifi mendapati Fifi mengalami kesukaran menguasai kemahiran tersebut. Secara fizikalnya, Fifi merupakan seorang kanak-kanak yang aktif dan tidak memperllihatkan kesukaran dalam aktiviti hariannya. Masalah Fifi ini berterusan hingga Fifi memasuki tahun dua dan dia masih tidak dapat menguasai bunyi perkataan, mengeja, membaca atau menulis.
10. Kenyataan di atas menunjukkan bahawa Fifi adalah seorang kanak-kanak berkeperluan khas dalam golongan
(A) spastik
(B) hiperaktif
(C) disleksia
(D) terencat akal serius
11. Ciri utama fitrah manusia ialah
(A) bersemangat, estetika, kebendaan
(B) ingin tahu, malu, takut dan berpotensi
(C) ketuhanan, kebendaan dan kesedaran
(D) kewujudan, keajaiban dan keunggulan
12. Kanak-kanak adalah berbeza daripada segi fizikal, kognitif, sosial, emosi dan psikomotor. Guru boleh melayani perbezaan individu dengan mengambil langkah-langkah berikut:
I. aktiviti pengayaan dan pemulihan
II. menyediakan set induksi yang menarik dan berkesan
III. memberi perhatian dan layanan individu yang sama rata
IV. berempati dengan pelajar dan berusaha untuk membantu mereka
V. memastikan ada keseragaman dalam menggunakan jenis penilaian
(A) I dan IV sahaja
(B) IV dan V sahaja
(C) I, II dan IV sahaja
(D) I, III dan IV sahaja
13. Amin berusia 11 tahun dan berkebolehan untuk bermain alat muzik dengan baik. Ibu bapanya menyedari bahawa minat dan kebolehannya dalam bidang ini amat memberangsangkan kerana pada peringkat ini
(A) perkembangan potensinya berkembang
(B) koordinasi pendengaran dan psikomotornya bertambah baik
(C) kematangan otot dan fizikalnya telah mencapai tahap yang maksimum
(D) pendengarannya bertambah baik dan dia boleh membezakan bunyi-bunyi yang berlainan
14. Pertumbuhan dan perkembangan manusia berlaku mengikut prinsip-prinsip berikut kecuali
(A) kepala ke kaki
(B) kadar yang sama
(C) konkrit ke abstrak
(D) arah tangan ke tepi
15. Guru sering kali menghadapi masalah murid-murid yang berbeza dari segi kognitif. Faktor-faktor yang menyebabkan perbezaan keupayaan kognitif ialah
I. amalan pemakanan
II. kecekapan berbahasa
III. pengaruh sosio-ekonomi keluarga
IV. baka yang diwarisi daripada ibu bapa
(A) I, II dan III sahaja
(B) I, II dan IV sahaja
(C) I, III dan IV sahaja
(D) II, III dan IV sahaja
16. Menurut Erik Erikson, kanak-kanak melalui siri perkembangan sosio-emosi yang tertentu. Antara berikut, peringkat dan kategori umur manakah yang betul?
(A) Inisiatif lawan Perasaan Salah – 18 bulan hingga 3 tahun
(B) Industri lawan Perasaan Rendah – 3 tahun hingga 6 tahun
(C) Autonomi lawan Malu dan Keraguan – 6 tahun hingga 12 tahun
(D) Identiti lawan Perasaan Serba Salah – peringkat remaja
17. Cikgu Jefri mempunyai personaliti yang sihat. Apa maksud personaliti?
(A) Merangkumi aspek fizikal
(B) Membawa erti yang sama dengan watak
(C) Mewakili keseluruhan corak tingkah laku manusia
(D) Mewakili sesuatu yang kita warisi daripada ibu bapa
18. Kanak-kanak berkeperluan khas bermaksud kanak-kanak yang
(A) cacat anggota sahaja
(B) hilang keupayaan mental
(C) tidak mempunyai risiko gagal dalam pelajaran
(D) kanak-kanak yang mempunyai kecacatan mengikut definisi akta atau undang-undang sesebuah negara
19. Situasi manakah yang sesuai menjelaskan konsep kanak-kanak berkeperluan khas?
(A) Mei Ling tergolong dalam kategori disleksia. Dia mengalami kecacatan neurologi tetapi mempunyai
kelebihan intelek yang luas dan mahir menyelesaikan jigsaw puzzle.
(B) Adi Putra tergolong dalam kategori pintar cerdas. Dia menunjukkan kelebihan dalam bidang matematik.
(C) Muthu tergolong dalam kategori autisme. Dia mengalami kekeliruan memahami hala kiri dan kanan,
bawah dan atas, kebalikan huruf atau nombor tertentu.
(D) Anne tergolong dalam kategori Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD). Usia kronologinya
tidak sama dengan usia mentalnya.
20. Pelajar lembam didefinisikan sebagai pelajar yang gagal melaksanakan kerja normal sekolah.
Manakah antara berikut menunjukkan guru gagal membantu pelajar lembam?
(A) Gunakan bahasa mudah.
(B) Menyediakan bahan bacaan yang bersaiz besar
(C) Memberikan tugasan yang sesuai dengan tahap kognitif pelajar
(D) Menyediakan persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang kondusif
21. Pernyataan berikut yang manakah paling tepat menggambarkan fitrah kejadian manusia?
(A) Manusia adalah “Tuhan” bagi alam semesta
(B) Manusia mampu menyelesaikan segala masalah
(C) Manusia merupakan kejadian alam yang sempurna
(D) Manusia mempunyai sifat, tabiat, bakat dan pelbagai kecerdasan
22. Proses perkembangan biologi seseorang kanak-kanak dipengaruhi oleh
(A) perubahan jasmani individu
(B) baka dan persekitaran kanak-kanak
(C) genetik keluarga dan sosial masyarakat
(D) genetik keluarga dan pertumbuhan otak kanak-kanak tersebut
23. Dalam teori perkembangan kognitif Piaget, kanak-kanak sudah boleh menggunakan skema-skema fizikal yang mudah pada peringkat
(A) pra-operasi
(B) sensori motor / deria
(C) operasi formal
(D) operasi konkrit
Ahmad merupakan seorang murid tahun dua. Semasa aktiviti pengajaran dan pembelajaran berlangsung, Ahmad sering kali tidak dapat menyiapkan sesuatu tugasan yang diberikan dan sentiasa memerlukan penyeliaan daripada guru yang mengajar.
Selain itu, Ahmad juga sering mengganggu murid-murid lain dan menyatakan sesuatu tanpa berfikir. Malah kadang kala keterlaluan dalam pergerakan fizikal dan tidak boleh diam.
24 Kenyataan di atas menunjukkan bahawa Ahmad adalah seorang kanak-kanak berkeperluan khas dalam golongan
(A) Disleksia
(B) Hiperaktif
(C) Attention-Deficit
(D) Strange-Situation
25. Guru boleh membantu perkembangan bahasa pada peringkat kanak-kanak dengan
(A) menggunakan scaffolding
(B) menggalakkan kanak-kanak bercakap sendiri
(C) menggalakkan kanak-kanak untuk bertanya soalan
(D) luangkan masa untuk mendengar percakapan kanak-kanak
(B) Peringkat moral heteronomus
(C) Peringkat moral transisi
(D) Peringkat moral autonomus
27. Berdasarkan Hierarki Keperluan Manusia Abraham Maslow (1970), ciri-ciri di atas terdapat dalam peringkat keperluan
(A) fisiologi
(B) keselamatan
(C) penghargaan kendiri
(D) penyempurnaan kendiri
28. Menurut Piaget, proses pemikiran berubah secara menyeluruh bermula selepas lahir sehingga mencapai kematangan.
Antara berikut, yang manakah bukan faktor yang mempengaruhi proses pemikiran individu?
(A) Keseimbangan
(B) Kematangan fizikal
(C) Pengalaman sosial
(D) Interaksi individu dengan persekitaran
29. Kecerdasan pemikiran dan tingkah laku individu terdiri daripada tiga aspek iaitu proses kognitif, pengetahuan sedia ada dan persekitaran kontekstual yang saling mempengaruhi antara satu sama lain.
Ciri-ciri di atas adalah berdasarkan
(A) Teori Psikoanalitik Erikson
(B) Teori Kecerdasan Triarchic
(C) Teori Perkembangan Kognitif
(D) Teori Pembelajaran Sosial Bandura
30. Tahap-tahap perkembangan moral seseorang individu seperti di atas merujuk kepada teori yang dikemukakan oleh
(A) Jean Piaget
(B) Erik H. Erikson
(C) Noam Chomsky
(D) Lawrence Kohlberg
II. projeksi
III. kepasifan
IV. rasionalisasi
V. pemindahan
(A) I, II dan III sahaja
(B) I, III dan V sahaja
(C) II, IV dan V sahaja
(D) III, IV dan V sahaja
32. Kanak-kanak yang mengalami masalah pembelajaran di atas merupakan kanak-kanak daripada golongan yang bermasalah dari segi
(A) Disleksia
(B) Attention Deficit
(C) Masalah Pertuturan
(D) Muscular Dystrophy
33. Konsep “Pendidikan Inklusif” merujuk kepada
(A) pendidikan khas kepada kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran di sekolah khas
(B) kanak-kanak berkeperluan khas yang dimasukkan ke dalam pendidikan kanak-kanak biasa
(C) pendidikan yang diberi secara percuma kepada kanak-kanak yang mempunyai masalah kesihatan
(D) kanak-kanak istimewa yang ditempatkan di dalam sekolah khas bagi tujuan pendidikan yang lebih baik
Siti pelajar tahun tiga di sebuah sekolah awam. Siti merupakan pelajar yang sentiasa menunjukkan keinginan untuk mengetahui sesuatu yang lebih daripada rakan-rakan dalam kelasnya. Selain itu, Siti juga mempunyai kebolehan yang tinggi dan cepat belajar jika dibandingkan dengan rakan sebayanya.
34. Program-program yang boleh diambil oleh guru-guru untuk membantu Siti dalam pembelajaran adalah seperti berikut kecuali
(A) pengayaan
(B) pemecutan
(C) pengasingan
(D) penggabungan
35. Konsep “adaptasi”, “asimilasi” dan “akomodasi” ialah proses perkembangan kognitif individu yang dikemukakan oleh
(A) Jean Piaget
(B) Erik H. Erikson
(C) Naom Chomsky
(D) Lawrence Kohlberg
36. Selain daripada di rumah, pembentukan personaliti dalam kalangan kanak-kanak di sekolah boleh berlaku melalui faktor-faktor berikut kecuali
(A) kurikulum tersembunyi
(B) pembimbing rakan sebaya
(C) budaya sekolah penyayang
(D) pembinaan modal insan
37. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang sesuai untuk dilaksanakan oleh guru untuk Ali ialah
(A) membaca buku cerita yang menarik
(B) melaksanakan aktiviti ceramah dan kaunseling
(C) menyediakan aktiviti-aktiviti yang lasak di padang
(D) menjalankan aktiviti-aktiviti permainan untuk perkembangan otot halus
38. Fasa pembenihan dalam peringkat pranatal menunjukkan ciri-ciri berikut kecuali
(A) proses mitosis berlaku
(B) zigot bergerak ke rahim
(C) organ utama bertambah saiz
(D) zigot membentuk 23 kromosom
Penglibatan ibu bapa di dalam aktiviti kanak-kanak di sekolah boleh memberi sokongan yang membantu kemajuan akademik kanak-kanak.
39. Ciri Teori Sistem Ekologi oleh Urie Bronfenbrenner (1989) di atas adalah terkandung dalam
(A) ekosistem
(B) mikrosistem
(C) mesosistem
(D) makrosistem
40. Pilih susunan peringkat-peringkat perkembangan fizikal individu yang tepat.
I. bayi
II. fetal
III. zigot
IV. embrio
V. pembenihan
(A) II, IV, V, IV, III
(B) I, II, III, IV, V
(C) I, II, III, V, IV
(D) V, III, IV, II, I
41. Pernyataan yang manakah di bawah ini yang paling tepat menggambarkan fitrah kejadian manusia.
(A) Manusia umpama “Tuhan” bagi semesta alam
(B) Manusia berupaya mengatasi semua masalah
(C) Manusia merupakan kejadian alam yang sempurna
(D) Manusia mempunyai sifat, tabiat, bakat dan pelbagai kecerdasan
42. Proses perkembangan biologi seseorang kanak-kanak dipengaruhi oleh
(A) perubahan fizikal kanak-kanak
(B) baka dan persekitaran kanak-kanak
(C) genetik keluarga dan sosial masyarakat
(D) genetik keluarga dan pertumbuhan otak kanak-kanak tersebut
Interaksi antara kanak-kanak dengan ibu bapa, pihak sekolah dan jiran tetangga membantu perkembangan sosial kanak-kanak.
43. Ciri Teori Sistem Ekologi oleh Urie Bronfenbrenner (1989) di atas adalah terkandung dalam
(A) ekosistem
(B) mikrosistem
(C) mesosistem
(D) makrosistem
44. Suzana ialah kanak-kanak berusia 10 tahun dan mempunyai kebolehan bermain alat muzik dengan baik. Ibu bapanya peka terhadap keupayaan Suzana ini kerana pada tahap ini
(A) potensi beliau sedang berkembang
(B) koordinasi kemahiran mendengar dan kebolehan psikomotor semakin baik
(C) kebolehan mendengarnya telah bertambah tajam dan berupaya membezakan bunyi
(D) beliau telah mencapai tahap perkembangan otot dan kematangan fizikal yang maksimum
Cikgu Z telah menjalankan aktiviti-aktiviti melukis dan bermain alat muzik dengan murid-murid di kelasnya. Aktiviti-aktiviti ini dpat menambahbaikkan kemahiran-kemahiran psikomotor yang sedia ada.
45. Pada peringkat perkembangan fizikal manakah aktiviti ini berlaku?
(A) Bayi (lahir hingga 2 tahun)
(B) Awal kanak-kanak (2 – 6 tahun)
(C) Kanak-kanak (7-12 tahun)
(D) Awal remaja (12 – 15 tahun)
46. Mengikut kefahaman psikoanalisis Sigmund Freud (1961), peringkat-peringkat perkembangan kanak-kanak berdasarkan peringkat berikut kecuali
(A) Peringkat oral (lahir hingga setahun)
(B) Peringkat kubul (dua hingga tiga tahun)
(C) Peringkat latency (enam hingga baligh)
(D) Peringkat genital (selepas baligh hingga dewasa)
47. Gopi merupakan murid yang paling rendah dalam kelasnya. Setiap kali diadakan pertandingan sukan dalam kalangan rakan-rakan sebaya, dia tidak pernah dipilih bermain. Keadaan ini menimbulkan rasa kurang senang pada dirinya. Sebagai guru, apakah tindakan yang paling wajar bagi menolongnya.
(A) membenarkannya menjauhi dirinya daripada ahli-ahli kumpulan sebaya itu
(B) memujuknya mengambil bahagian dalam gerak kerja kumpulan
(C) menolongnya membina kemahiran-kemahiran yang diperlukan dalam kumpulan sebayanya
(D) menggalakkan bercampur gaul dengan rakan-rakan yang sama ketinggiannya
48. Mengikut Naom Chomsky (1957), kanak-kanak kurang mampu belajar peraturan dan organisasi ayat secara langsung. Mereka dilahirkan dengan Language Acquistion Deficit (LAD).
Pernyataan berikut yang manakah benar mengenai teori Chomsky?
(A) Pengaruh ibu bapa dan guru penting dalam perkembangan bahasa kanak-kanak
(B) Keluarga dan persekitaran mempunyai pengaruh kuat ke atas kemahiran bahasa
(C) Ibu bapa dari golongan profesional menyediakan persekitaran untuk perkembangan bahasa
yang lebih baik
(D) Kanak-kanak mempunyai kebolehan untuk mengesan tatabahasa dan penggunaan bahasa
secara semulajadi
49. Teori Perkembangan Emosi Freud menyatakan bahawa
(A) personaliti manusia mempengaruhi perkembangan emosi manusia
(B) perkembangan emosi manusia tiada kaitan dengan perkembangan fizikal
(C) perkembangan emosi dan personaliti adalah mengikut pertambahan umur manusia
(D) perkembangan emosi manusia adalah berkaitan rapat dengan perkembangan fizikal
50. Menurut Erik Erikson, kanak-kanak melalui peringkat-peringkat perkembangan psikososial mengikut tahap perkembangan umur.
(A) Identiti lawan Kekeliruan – 12 tahun hingga 18 tahun
(B) Autonomi lawan Keraguan – 6 tahun hingga 12 tahun
(C) Inisiatif lawan Rasa Bersalah – 1 tahun hingga 3 tahun
(D) Industri lawan Rasa Rendah Diri – 3 tahun hingga 6 tahun
51. Apakah cara yang sesuai dilakukan oleh guru apabila berdepan dengan kanak-kanak yang mempunyai masalah ketidakpercayaan semenjak kecil?
(A) menetapkan rutin bilik darjah
(B) memenuhi keperluan fisiiologi kanak-kanak tersebut
(C) melantik kanak-kanak tersebut sebagai ketua darjah
(D) menggalak kanak-kanak tersebut bersaing dengan murid lain
52. Berikut adalah implikasi pemkembangan sosio-emosi terhadap proses pengajaran dan pembelajaran
kecuali
(A) Guru meminta murid menerangkan perspektif orang lain terhadap sesuatu situasi
(B) Guru membantu pelajar menilai permasalahan yang sedang mereka hadapi dan yang akan
mereka hadapi
(C) Guru menggunakan strategi bercerita dan melakukan pembentangan di dalam kelas
menggalakkan mereka menggunakan bahasa dan berkomunikasi
(D) Guru mempastikan murid saling mendengar antara satu sama lain semasa aktiviti pengajaran
dan pembelajaran
53. Seseorang yang mempunyai konsep kendiri positif akan sentiasa dalam keadaan berikut kecuali
(A) berani mengingkari arahan guru
(B) menujukkan kreativiti yang maksima dalam sebarang daya usahanya
(C) mempunyai motivasi yang tinggi terhadap tugasan yang diberikan
(D) berani mencuba walaupun tidak pasti jawapannya yang sebenar
54. Watak personaliti seseorang paling dipengaruhi oleh faktor berikut.
(A) pengaruh media
(B) pengaruh rakan sebaya
(C) kualiti asuhan sewaktu kecilnya
(D) pengaruh ibu bapa dan peranan guru khasnya di sekolah rendah
55. Personaliti terdiri daripada dua aspek yang utama iaitu “watak” dan “trait”. Trait membawa maksud
(A) cara berfikir individu yang kritis dan kreatif
(B) tingkah laku individu yang kukuh dan stabil
(C) ciri-ciri individu seperti persepsi, nilai, kecerdasan dan motivasi
(D) ciri-ciri yang agak kukuh seperti personaliti introvert dan ekstrovert
56. Cikgu Ahmad mendapati Budi mempunyai ciri-ciri berikut:
(A) Autisme
(B) Disleksia
(C) Sindrom Down
(D) Cerebral Palsy
57. Antara tingkah laku berikut, yang manakah menunjukkan ciri kanak-kanak bermasalah pembelajaran?
(A) suka bercakap
(B) suka menconteng
(C) tumpuan perhatian singkat
(D) sering tidak hadir ke sekolah
58. Punca berlakunya Sindrom Down ialah
(A) kecacatan neurologi
(B) kerosakan pada sistem saraf pusat
(C) kelebihan satu kromosom dalam sel
(D) kandungan biokimia berlebihan dalam badan
59. Cikgu Hamid mengambil tindakan berikut ke atas Mimi dalam kelas:
Mengapakah Cikgu Hamid bertindak demikian?
(A) lembam
(B) terencat akal
(C) bermasalah pendengaran
(D) ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)
60. Tujuan utama pendidikan inklusif adalah untuk
(A) memberi peluang pendidikan yang menyeluruh kepada kanak-kanak
(B) memberi peluang kepada ibu bapa untuk bekerjasama dalam sistem pendidikan kanak-
kanak biasa
(C) mewajibkan ibu bapa kanak-kanak bekeperluan khas memberi pendidikan menyeluruh
kepada anak mereka
(D) memberi peluang kepada kanak-kanak berkeperluan khas mendapat pendidikan yang
menyeluruh seperti kanak-kanak biasa
61 Antara berikut yang manakah bukan aspek dalam potensi perkembangan manusia?
(A) Perkembangan sosial
(B) Perkembangan emosi
(C) Perkembangan sahsiah
(D) Perkembangan jasmani
62. Baka adalah salah satu faktor perkembangan kanak-kanak. Baka merujuk kepada
(A) ciri-ciri fizikal pada seseorang individu.
(B) ciri-ciri biologi, atau gen-gen yang diperturunkan melalui ibubapa kepada anak-anaknya.
(C) semua pengalaman seseorang individu akan hadapi di rumah, bersama jiran, sekolah dan masyarakat di
mana dia berada.
(D) bidang yang mengkaji perkembangan fizikal dan persekitaran dalam perkembangan individu.
63. Peringkat prenatal ialah selama 9 bulan dan terbahagi kepada tiga fasa. Antara berikut yang manakah yang bukan fasa-fasa prenatal?
(A) Pembenihan
(B) Kelahiran
(C) Embrio
(D) Fetal
64. Piaget mengenalpasti empat faktor yang saling berkait yang boleh mempengaruhi proses pemikiran individu.
Antara penyataan berikut, yang manakah pernyataan yang tepat berdasarkan kenyataan di atas?
I. Keseimbangan
II. Kematangan biologi
III. Interaksi individu dengan persekitaran
IV. Pengalaman sosial
(A) I dan II
(B) I, III, IV
(C) I, III, IV
(D) I, II, III dan IV
65. Teori psikososial Erikson adalah berdasarkan prinsip-prinsip berikut kecuali
(A) setiap individu mempunyai keperluan asas yang sama
(B) perkembangan individu mengikut tahap-tahap tertentu
(C) kegagalan mengatasi konflik pada sesuatu tahap akan menjelaska perkembangan tahap yang
berikutnya
(D) individu bergantung pada diri sendiri tanpa bantuan orang lain
66. Antara berikut, yang manakah contoh perkembangan emosi yang positif?
(A) cinta , keyakinan , sanjungan , penghormatan, kebanggaan, kepuasan , bertanggungjawab
(B) cinta, kepuasan belajar, kepuasan dalam bersukan
(C) hormati diri sendiri, sanjungan kepada orang lain
(D) bertanggungjawab kepada tugas dan keluarga
67. Antara yang berikut manakah jenis personaliti menurut Carl Jung?
(A) Ekstrovert, introvert dan ambivert
(B) Ekstravaganza, introvert dan ambivia
(C) Ekstrovett, introvett dan ambivia
(D) Ekstravaganza, intonasi dan ambivert
68. Kategori Kanak-Kanak Berkeperluan Khas kecuali
(A) Masalah kecacatan fizikal
(B) Masalah penglihatan
(C) Masalah pendengaran
(D) Masalah sakit mulut
Baka mempengaruhi perbezaan individu daripada aspek kognitif, fizikal dan emosi.
69. Penyataan berikut menerangkan tentang
(A) fitrah kejadian manusia mengikut perspektif agama
(B) fitrah kejadian manusia mengikut perspektif biologi
(C) fitrah kejadian manusia dan kaitannya dengan potensi
(D) perkembangan rohani
70. “Setiap individu berbeza dari segi biologi dan genetik.“ Teori tersebut dikemukakan oleh :
(A) Jean Piaget
(B) Vladimir Lenin
(C) Dobzhansky
(D) Bronfenbrenner
Dapat bermain menggunakan imaginasi, perkembangan bahasa yang cepat, penggunaan otot-otot halus dan kebolehan bersosial.
71. Penyataan berikut menerangkan tentang
(A) peringkat bayi
(B) peringkat awal kanak-kanak
(C) peringkat kanak-kanak
(D) peringkat awal remaja
72. BAYI
Gambarajah di atas menerangkan
(A) proses meiosis
(B) proses mitosis
(C) proses persenyawaan
(D) proses pembentukan bayi
73. Proses persenyawaan berlaku apabila
(A) sperma bapa bersatu dengan ovum ibu
(B) zigot membahagi dua dan setiap bahagian melalui pembahagian sel
(C) setiap ovum mencapai tahap kematangan setiap 28 hari di dalam ovari
(D) ovum ibu bergabung dengan sperma bapa di bahagian atas tiub falopio bersebelahan dengan ovari
74. Pada peringkat awal kanak-kanak iaitu pada umur 2 – 6 tahun, pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas guru hendaklah seperti berikut.
(A) Guru hendaklah membantu kanak-kanak setakat mana yang perlu dan elakkan daripada
membanding antara kanak-kanak kerana mereka berkembang pada tahap yang berbeza
(B) Guru boleh merancang aktiviti seperti ceramah dan kaunseling
(C) Kanak-kanak hendaklah diberi kesedaran tentang gaya hidup sihat terutamanya dari segi
pemakanan, senaman, dan mengelakkan aktiviti negatif seperti merokok dan mengambil dadah
(D) Guru hendaklah merancang aktiviti senaman supaya menyeronokkan dan menjadikannya satu aktiviti
sosial yang sihat
75. Perspektif Nativis berasaskan kepada teori perkembangan otak yang lebih cenderung melihat perkembangan bahasa berlaku secara dalaman dan diwarisi. Siapakah yang mempelopori perspektif ini?
(A) Ivan Pavlov
(B) Naom Chomsky
(C) Skinner
(D) Thorndike
76. Pada peringkat ini, egosentrik kanak-kanak mula luput secara beransur-ansur. Peringkat apakah yang dimaksudkan dalam pernyataan ini?
(A) Peringkat Operasi Formal
(B) Peringkat sensori motor
(C) Peringkat pra operasi
(D) Peringkat Operasi Konkrit
77. Emosi manusia adalah satu fenomena khas.
Ketawa menunjukkan kita gembira. Ketawa boleh menghapuskan perasaan runsing, dengki, marah, hina atau rendah diri dan sebagainya.
Antara berikut, ketawa merupakan salah satu daripada emosi
(A) terkawal
(B) positif
(C) gembira
(D) riang
78. Cinta, dendam, keyakinan, sanjungan, murung, penghormatan, kebanggaan, kepuasan, bertanggungjawab dan sebagainya adalah sebahagian daripada emosi?
I. negatif
II. pasif
III. aktif
IV. positif
(A) I dan II sahaja
(B) II dan III sahaja
(C) I dan IV sahaja
(D) II, III dan IV
79. Antara berikut yang manakah maksud introspeksi?
(A) Emosi ini mempengaruhi kesihatan dan membawa perasaan pesimistik
(B) Kaedah perubatan yang digunakan oleh pesakit mental
(C) Penyakit yang selalu dialami orang dewasa
(D) Satu cara untuk mengenalpasti emosi kendiri
80. Antara berikut, yang manakah bukan merupakan peranan guru dalam membentuk perkembangan personaliti murid.
(A) Selalu memarahi murid sekiranya membuat kesalahan
(B) Menyerahkan bulat-bulat kepada ibu bapa untuk menentukan hala tuju anak-anak mereka
(C) Sentiasa memahami tingkah laku murid-murid
(D) Tidak mengambil perhatian kepada mereka
81. Penyataan di atas merupakan
(A) faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan personaliti
(B) peranan guru dalam membentuk personaliti murid
(C) konsep kendiri seseorang
(D) teori Behaviourisme
82. Antara berikut, pilih faktor yang boleh menyebabkan terbentuknya konsep kendiri yang negatif kepada kanak-kanak.
I. kemerosotan nilai-nilai murni
II. pengaruh persekitaran
III. selalu meminta pertolongan
IV. ibu bapa yang menaruh harapan yang terlalu tinggi kepada anak-anak
(A) I sahaja
(B) I, II dan IV
(C) I, II dan III
(D) Semua di atas
83. Epilepsi adalah
(A) kesukaran bergerak kerana tidak dapat mengkoordinasi badan
(B) penyakit sawan yang disebabkan oleh masalah neurologi yang menyebabkan kanak-kanak
mengeletar
(C) kecacatan pada tulang belakang yang boleh menyebabkan kelumpuhan pada bahagian bawah badan
(D) kanak-kanak yang anggota badannya tidak sempurna
84. Bagi kanak-kanak yang mempunyai masalah pendengaran, guru haruslah
(A) bercakap dengan jelas dan jangan membelakangkan kanak-kanak ini semasa memberi arahan atau
semasa mengajar
(B) menjerit atau meninggikan suara kepada mereka sekiranya mereka tidak dengar
(C) memberi perhatian kepada susunan bilik darjah
(D) mengajar mereka di kawasan yang bising
85. Pilih penyataan yang betul.
I. Masalah pendengaran terbahagi kepada dua iaitu separa pekak dan pekak
II. Guru boleh menyediakan bahan pembacaan yang mempunyai saiz cetakan yang besar dan sesuai
bagi kanak-kanak yang mempunyai masalah penglihatan
III. Kanak-kanak keperluan khas tidak boleh diberi persekolahan dan diajar kerana mereka
menyusahkan guru-guru
IV. Asthma adalah masalah pernafasan yang berlaku apabila tiub bronchial daripada saluran pernafasan
kerongkong menjadi sempit
(A) I, II dan III
(B) I, III dan IV
(C) I, II dan IV
(D) II, III dan IV
86. Pernyataan di atas menerangkan
(A) lembam
(B) terencat akal
(C) autisme
(D) Sindrom Down
87. Sebagai seorang guru, kita
(A) sentiasa membuat perhitungan atau perbandingan antara kanak-kanak
(B) hendaklah mempunyai sikap yang baik dan mempunyai kemahiran bagi membantu kanak-kanak keperluan khas ini
(C) boleh berputus asa apabila gagal mendidika kanak-kanak keperluan khas
(D) menengking dan menjerit ke arah kanak-kanak apabila gagal mengawal mereka
88. Komponen utama nitrogen dalam DNA adalah seperti berikut, kecuali
(A) Adenina
(B) Timina
(C) Sitosina
(D) Nukleotida
89. Berikut merupakan prinsip dalam teori Havighurst, kecuali
(A) Pada setiap peringkat perkembangan, manusia ada tugas yang perlu dicapai.
(B) Keupayaan menyempurnakan tugas tersebut dengan jayanya akan membawa kebahagian kepada
individu.
(C) Perkembangan individu mengikut jadual waktu yang tetap, urutan dan pola tertentu.
(D) Perkembangan manusia dipengaruhi oleh persekitarannya, nialai-nilai, norma dan budaya
masyarakat.
90. Perkembangan kanak-kanak dipengaruhi oleh beberapa faktor. Antaranya termasuklah faktor persekitaran. Apakah faktor yang lain selain daripada faktor tersebut?
(A) Rakan sebaya
(B) Baka
(C) Penduduk
(D) Iklim
91. Menurut Carl Jung terdapat tiga jenis personaliti seseorang individu. Antara berikut, yang manakah bukan jenis personaliti seseorang individu yang dinyatakan oleh Carl Jung?
(A) Ekstrovert
(B) Introvert
(C) Id
(D) Ambivet
92. Perkembangan personaliti individu dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut kecuali
(A) Latar belakang sekolah
(B) Peranan media
(C) Baka
(D) Haiwan ternakan
93. Potensi merujuk kepada keupayaan dan kebolehan manusia yang terpendam dalam diri seseorang yang membolehkan manusia berkembang maju ke hadapan.
Antara berikut, yang manakah tidak boleh menghuraikan potensi manusia?
(A) Perkembangan intelek
(B) Perkembangan rohani
(C) Perkembangan kesihatan
(D) Perkembangan jasmani
94. Pada peringkat ini, kanak-kanak akan mula belajar tugas dan aktiviti yang akan digunakan dalam alam dewasa. Mula menjalin hubungan dengan rakan sebaya dan memahami peraturan.
Penyataan diatas menerangkan perkembangan kanak-kanak pada peringkat
(A) Peringkat awal kanak-kanak (3-8 tahun)
(B) Peringkat kanak-kanak (9-11 tahun)
(C) Peringkat awal remaja (12-15 tahun)
(D) Peringkat remaja (15-20 tahun)
95. Berdasarkan Teori Perkembangan Kognitif Piaget iaitu semasa berusia 7-11 tahun kanak-kanak mengalami suatu tahap yang dinamakan
(A) operasi formal
(B) pra operasi
(C) operasi konkrit
(D) operasi motor
96. Pada umur yang berapakah bayi tersebut mula meniru sebarang pergerakan yang dilihat?
(A) 4-8 bulan
(B) 8 bulan- 1 tahun
(C) 1-1.5 tahun
(D) 1.5- 2 tahun
97. Umumnya, pada usia berapakah kanak-kanak tahu bagaimana untuk menggunakan perkataan?
(A) 6 bulan
(B) 15 bulan
(C) 3 tahun
(D) 5 tahun
98. Antara yang berikut merupakan komponen yang terdapat dalam emosi kecuali
(A) komponen kognitif
(B) komponen fisiologikal
(C) komponen behavorial
(D) komponen psikomotor
99. Apakah faktor yang mempengaruhi personaliti dalam perkembangan kendiri?
(A) Rakan sebaya
(B) Guru
(C) Persekitaran
(D) Makanan
100. Mengikut ciri-ciri di atas, apakah jenis penyakit tersebut?
(A) Spina bifida
(B) Limb deficiencies
(C) Cerebral palsy
(D) Epilepsi
101. Secara biologi, manusia diklasifikasikan sebagai Homo sapiens. Apakah yang dimaksudkan dengan Homo sapiens?
(A) Beruk yang mempunyai keupayaan, pemikiran dan kecergasaan yang tinggi berbanding beruk jenis
yang lain.
(B) Binatang yang melalui proses pembesaran atau pertumbuhan yang luar biasa.
(C) Sebuah spesies primate dari golongan mamalia yang dilengkapi otak berkemampuan tinggi.
(D) Haiwan daripada golongan mamalia yang mempunyai kemampuan berfikir yang tinggi.
102. Berikut merupakan konsep perkembangan kanak-kanak kecuali
(A) Perubahan kualitatif yang tidak dapat diukur secara kuantitatif tetapi dapat dilihat dari sifat baru yang
berlainan dari sifat yang lebih awal
(B) Perubahan dalam corak biologi, kognitif dan sosioekonomi individu yang bermula dari peringkat
percambahan sehingga ke akhir hayat
(C) Perubahan yang bersifat kualitatif, tersusun, bertahap dan berterusan pada diri manusia bermula
semenjak percambahan sel sehingga ke akhir hayat organisma
(D) Keadaan dimana manusia mengalami proses pembesaran dan pertumbuhan berdasarkan fitrah
kejadian manusia
103. Baka merupakan antara faktor-faktor perkembangan kanak-kanak. Berikut merupakan penerangan bagi faktor baka kecuali
(A) Baka merupakan ciri-ciri yang diturunkan melalui ibu bapa kepada anak-anaknya melalui gen.
(B) Baka ialah ciri-ciri biologi yang diturunkan melalui ibu bapa kepada anak-anaknya melalui gen.
(C) Baka menentukan persamaan antara ibu bapa dengan anak-anaknya, di kalangan ahli dalam satu
kumpulan keluarga dari segi sifat-sifat seperti kebolehan, minat dan kawalan emosi.
(D) Baka menentukan segala proses pembesaran seoarang kanak-kanak.
104. Penyataan berikut merupakan prinsip perkembangan kanak-kanak kecuali
(A) Proses perkembangan kanak-kanak berlaku secara tertib atau teratur
(B) Perubahan dalam pertumbuhan dan perkembangan beransur daripada keadaan umum kepada
keadaan spesifik.
(C) Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak adalah satu proses yang berlaku secara berterusan.
(D) Perkembangan kanak-kanak bergantung sepenuhnya kepada persekitaran kanak-kanak tersebut.
105. Kenyataan berikut merupakan fakta prinsip-prinsip perkembangan fizikal kanak-kanak kecuali
(A) Perkembangan bermula dari kepala dan beransur ke kaki.
(B) Arah perkembangan berlaku daripada luar badan dan berterusan ke tengah.
(C) Aspek berbeza berkembang pada tahap yang berbeza.
(D) Kebolehan bayi bertambah jelas dan spesifik.
106. Semasa pembesaran, kanak-kanak akan mengalami perubahan dalam perkara berikut kecuali
(A) ketinggian
(B) berat badan
(C) menjadi lebih kuat
(D) pertambahan bilangan mata
107. Antara perkara berikut, yang manakah merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan fizikal kanak-kanak.
I. Baka dan keturunan
II. Pemakanan
III. Status sosio-ekonomi
IV. Cita-cita
(A) I, II, III
(B) I, II, IV
(C) I, III, IV
(D) II, III, IV
108. Antara perkara berikut merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif kanak-kanak, kecuali
(A) Persekitaran yang melingkunginya, seperti rumah dan sekolah
(B) sumber teknologi yang terdapat di alam kehidupannya
(C) pengaruh rakan sebaya
(D) pemakanan
109. Antara kenyataan berikut, yang manakah bukan ciri-ciri yang terdapat dalam perkembangan bahasa kanak-kanak pada peringkat 2- 6 tahun.
(A) Berkembang kepada 3-5 patah perkataan.
(B) Menggunakan gaya bahasa yang salah
(C) Sifat egosentrik masih menguasai kanak-kanak pada peringkat ini.
(D) Boleh bercakap dengan fasih tanpa kesalahan tatabahasa.
110. Sejak dari lahir lagi bayi sudah mempunyai berbagai jenis emosi. Berikut merupakan emosi yang ada pada bayi pada enam bulan pertama, kecuali ..
(A) Sedih
(B) Gembira
(C) Takut
(D) Rasa bersalah
111. Antara pernyataan berikut, yang manakah merujuk kepada senyuman bayi iaitu senyuman reflektif?
(A) Seperti bayi yang tersenyum sewaktu tidur iaitu tanpa rangsangan luar.
(B) Senyuman bayi apabila rasa selesa, selamat dan disayangi.
(C) Senyuman bayi apabila diusik.
(D) Seperti bayi yang tersenyum ketika dibelai.
112. Yang manakah antara faktor-faktor yang mempengaruhi perlekatan dalam perkembangan sosio-emosi kanak-kanak?
I. Peluang untuk perlekatan
II. Situasi keluarga
III. Pengalaman kanak-kanak
IV. Kualiti asuhan
(A) I, II, III
(B) I, II, IV
(C) I, III, IV
(D) II, III, IV
113. Berikut merupakan konsep kendiri yang diberikan oleh beberapa golongan yang terlibat aktif dalam Perkembangan Kanak-Kanak kecuali
(A) Kendiri merupakan pengangan hidup seseorang berdasarkan cara pemikiran individu
(B) Satu organisasi atau aturan persepsi yang konsisten yang dilihat sebagai “aku”, “saya” atau “diri”
(C) Seseorang individu tentang dirinya kepada orang lain secara sedar dengan menggunakan perkataan
“saya” atau “aku”
(D) Penerimaan orang lain terhadap dirinya dan bagaimana layanan yang diperolehi daripada
keluarga, masyarakat dan persekitaran
114. Setiap individu mempunyai konsep kendiri sama ada dari segi positif ataupun negatif bergantung kepada keperluan persekitarannya. Bagaimanakah cara untuk mengenali konsep kendiri seseorang?
(A) Gaya bercakap, cara bertindak, tingkah laku yang ditunjukkan dan cara seseorang berinteraksi
dengan persekitaran.
(B) Gaya berjalan, kewangan dan kemewahan.
(C) Cara bertindak, berfikiran waras, menerima teguran dan pendapat orang lain mengenai dirinya
dengan baik.
(D) Bertasusila, beradap.sopan santun bersesuaian dengan ciri-ciri masyarakat Timur, beretika dalam
tugas dan mudah berkerjasama dengan kumpulan masyarakat.
115. Carl Jung telah mengklasifikasikan 3 jenis personaliti. Penyataan manakah yang tidak menerangkan personaliti jenis introvert.
(A) Lebih menumpukan kepada aspek dalaman.
(B) Introvet mempunyai ciri individu uan pasif, pemalu, sensitive, gemar berseorangan, cermat, reflekstif
dan sentiasa berfikir dahulu sebelum melakukan sesuatu kerja, boleh dipercayai dan bersedia
menanggung risiko.
(C) Suka bergaul, aktif, dan sentiasa bersosial dalam masyarakat
(D) Golongan ini suka merancang perkara-perkara akan datang dan suka akan kehidupan yang teratur.
116. Berikut adalah masalah-masalah pembelajaran akademik kecuali :
(A) Membaca
(B) Menaakul
(C) Menulis
(D) Mengira
117. Manakah antara berikut bukan langkah/ kaedah menangani kanak-kanak bermasalah tingkah laku :
(A) Hukuman ringan
(B) Mengajar tingkah laku yang
(C) Peneguhan positif
(D) Tidak peduli
118. Berikut adalah ciri-ciri kanak-kanak keperluan khas kecuali :
(A) Kecacatan fizikal
(B) Deria bau
(C) Penglihatan
(D) Pertuturan
119. Kanak-kanak sindrom down mempunyai tahap IQ yang rendah. Manakah antara berikut adalah tahap IQ kanak-kanak sindrom down :
(A) 10-50
(B) 20-60
(C) 30-80
(D) 40-90
120. Manakah antara berikut bukan kecacatan fizikal?
(A) Epilepsi
(B) Limb deficiencies
(C) Muscular dystrophy
(D) Sense of smell disability
121. "Merupakan satu proses penyesuaian antara objek yang baru diperolehi dengan skema yang sedia ada". Hal ini menerangkan
(A) skema
(B) asimilasi
(C) akomodasi
(D) adaptasi
122. Terdapat ............... tahap perkembangan kognitif yang diperkenalkan oleh Jean Piaget.
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
123. Tahap sensori motor dikenali juga sebagai
(A) tahap praoperasi
(B) tahap deria motor
(C) tahap operasi konkrit
(D) tahap operasi formal
124. Yang mana satu bukan sebahagian daripada superego?
(A) Hati nurani (conscience)
(B) Prinsip keseronokan (pleasure principle)
(C) Keunggulan ego (ego ideal)
(D) Kesempurnaan kendiri (Self Actualization)
125. Bahagian manakah yang menyebabkan kanak-kanak dapat menahan masalah anal sehingga mereka sampai ke tandas?
(A) Id
(B) Ego
(C) Superego
126. Pada tahap manakah naluri seks menjadi dominan?
(A) Latency
(B) Phallic
(C) Genital
127. Pada tahap manakah kanak-kanak mula bergaul dengan rakan sama jantina dan hubungan dengan ibu bapa menjadi stabil?
(A) Latency
(B) Phallic
(C) Genital
128. Apakah kecenderungan dalam kajian Sigmund Freud?
(A) Kesedaran manusia
(B) Keseparuhan kesedaran manusia
(C) Ketidaksedaran manusia
129. Pada stuktur personaliti yang mana satukah merupakan bahagian tidak sedar?
(A) Id
(B) Ego
(C) Superego
130. Menurut Freud, semua tingkah laku adalah didorong oleh
(A) Id
(B) Ego
(C) Superego
131. Mengikut teori Sigmund Freud, personaliti dewasa manusia terbentuk pada umur berapa tahun?
(A) 3
(B) 5
(C) 7
132. Jika seseorang remaja tidak menjaga kebersihan bilik tidurnya, mengikut Freud pada tahap perkembangan manakah tidak dipuaskan?
(A) Oral
(B) Anal
(C) Phallic
133. Yang mana satukah bukan merupakan contoh personaliti penahanan anal?
(A) Kedekut
(B) Terlalu kemas
(C) Suka bercakap
134. Apakah ciri-ciri yang dikatakan seseorang telah mencapai tahap yang terakhir iaitu tahap genital?
I. Tubuh badan mengalami kematangan
II. Pemikiran sedang berkembang secara tidak anjal
III. Tidak mengalami kecelaruan
(A) I dan II
(B) II dan III
(C) I dan III
135. Pada peringkat yang manakah manusia itu akan mempunyai kepuasan daripada mulut?
(A) Tahap Anal
(B) Tahap Oral
(C) Tahap Latency
136. Kompleks oedipus berlaku pada ..............apabila tanpa disedari ianya tertarik kepada .................nya.
(A) (A) kanak-kanak perempuan, bapa
(B) (B) kanak-kanak lelaki, bapa
(C) (C) kanak-kanak lelaki, ibu
137. Kompleks elektra berlaku pada ............. apabila tanpa disedari ianya tertarik kepada ...............nya.
(A) kanak-kanak perempuan, bapa
(B) kanak-kanak lelaki, bapa
(C) kanak-kanak lelaki, ibu
138. Peringkat falik yang paling kritikal ini akan menentukan kepesatan .................. yang berkembang dalam diri seorang individu.
(A) Mulut
(B) Otak
(C) Seksual
139. Menurut teori psikologi perkembangan Freud, pada peringkat manakah individu mula dengan peranan sosialisasi, pelaksanaan aktiviti berkelompok, mula dengan penarikan interaksi seksual dan persediaan perkahwinan, berkeluarga dan penetapan vokasional?
(A) tahap genital
(B) tahap dewasa
(C) tahap phallic
140. Pada peringkat manakah manusia itu harus dijaga dengan baik supaya dia tidak termakan bahan yang merbahaya?
(A) tahap oral
(B) tahap anal
(C) tahap latency
141. Pada peringkat manakah kes merogol paling mungkin berlaku?
(A) tahap phallic
(B) tahap latency
(C) tahap genital
142. Dalam perkembangan deria motor, berapakah tahap yang didasarkan pembahagian mengikut umur?
(A) 2
(B) 4
(C) 6
(D) 8
143. Pada umur yang berapakah bayi tersebut mula meniru sebarang pergerakan yang dilihat?
(A) 4 – 8 bulan
(B) 8 bulan – 1 tahun
(C) 1 – 1.5 tahun
(D) 1.5 – 2 tahun
144. Pernyataan manakah yang salah?
(A) Pada umur 1-4 bulan, bayi mula bertindak balas dengan menggerakkan kepala dan mata pada
sumber bayi.
(B) Pada umur 8-12 bulan, bayi mengalami proses cuba jaya yang mudah.
(C) Sejak lahir hingga 1 bulan, bayi masih tidak mampu melakukan gerakan.
(D) Kanak-kanak belum berkeupayaan untuk memahami aktiviti permainan pada umur 19 bulan.
145. Apakah yang berlaku pada kanak-kanak berumur 1 tahun 5 bulan?
(A) berlakunya proses peniruan
(B) mengalami proses cuba jaya yang mudah
(C) hanya mampu melakukan genggaman
(D) mula memahami fungsi individu dalam rumahtangga
146. Apakah unsur-unsur yang ada pada tahap deria motor?
I. pemahaman tentang akibat dan ruang
II. dapat membuat keputusan
III. konsep tentang objek
IV. kebolehan mengira
(A) I dan II
(B) II dan III
(C) III dan IV
(D) I dan III
1. Fitrah manusia merujuk kepada
(A) kesempurnaan kendiri
(B) kemampuan intelek, rohani dan jasmani
(C) menyelesaikan segala rintangan yang dihadapi
(D) perkembangan kognitif, fizikal dan emosi kendiri
2. Faktor-faktor biologi dan persekitaran memainkan peranan yang signifikan dalam menentukan perbezaan individu. Manakah anatara pernyataan berikut tidak berkaitan?
(A) Individu boleh mengawal proses kematangan.
(B) Individu mencapai tahap kematangan pada kadar yang berbeza.
(C) Faktor persekitaran akan semakin mempengaruhi kanak-kanak apabila usia mereka meningkat.
(D) Faktor baka mempengaruhi sebahagian besar proses perkembangan kanak-kanak.
3. Kenyataan manakah yang berikut menerangkan perkembangan motor kanak-kanak?
(A) Perkembangan motor dikuasai oleh perkembangan neurologikal.
(B) Perkembangan kognitif mendahului perkembangan motor.
(C) Penguasaan kemahiran motor disebabkan oleh kombinasi perkembangan fizikal, pembelajaran dan motivasi.
(D) Perkembangan motor dikuasai oleh pengalaman seperti latihan jasmani merangsang pembentukan litar neural dalam otak.
4. Sistem mikro, meso dan makro adalah bahagian-bahagian yang terdapat dalam salah satu daripada teori yang berikut.
(A) Teori Psikoanalitik Erikson
(B) Teori Pembelajaran Sosial Bandura
(C) Teori Perkembangan Kognitif Vygotsky
(D) Teori Sistem Ekologikal Bronfenbrenner
5.
- Memberi respons apabila namanya dipanggil
- Menggerakkan kepala dan mata apabila mendengar suara
- Mengeluarkan bunyi (babbling) apabila melihat orang lain
Tujuan utama bayi bertindak sedemikian adalah kerana
(A) sensitif dengan persekitaran.
(B) melatih menyebut perkataan.
(C) menarik perhatian orang lain.
(D) ingin memenuhi keperluan fisiologi.
6. Perkembangan sosio-emosi kanak-kanak dianggap prasyarat kepada perkembangan kognitif. Perkara penting dalam perkembangan sosio-emosi kanak-kanak adalah
I. pandangan kendiri
II. kebolehan menaakul
III. pengawalan perasaannya
IV. perhubungan antara kanak-kanak itu sendiri
V. perhubungan antara kanak-kanak dengan orang dewasa
(A) I, II dan III sahaja
(B) II, III dan IV sahaja
(C) I, II, IV dan V sahaja
(D) I, III, IV dan V sahaja
7. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan dan perkembangan personaliti seseorang individu ialah
I. pemakanan
II. pengaruh sekolah
III. hobi dan kegemaran
IV. suasana fizikal dalam bilik darjah
V. suasana harmoni dalam keluarga
(A) I, II dan III sahaja
(B) I, II dan V sahaja
(C) I, III dan V sahaja
(D) II, IV dan V sahaja
8. Konsep “keperluan khas” merujuk kepada kanak-kanak yang
I. boleh dididik jika mereka mampu mengurus diri sendiri
II. memerlukan program pendidkan yang dirancang khas untuk mereka
III. memerlukan rancangan pengajaran berkumpulan yang disediakan oleh guru
IV. dianggap boleh diajar dan boleh mendapat manfaat pendidikan formal
V. cacat anggota tetapi mempunyai kebolehan mental untuk belajar seperti murid normal
(A) I, III dan IV sahaja
(B) I, II, IV dan V sahaja
(C) II, III, IV dan V sahaja
(D) I, II, III dan V sahaja
9. Kategori kanak-kanak bermasalah pembelajaran yang boleh dididik di sekolah normal adalah seperti berikut kecuali kanak-kanak dalam kategori
(A) lembam dan hiperaktif
(B) Sindrom Down dan autistik
(C) masalah pertuturan dan terencat akal minima
(D) palsi serebral dan terencat akal yang serius
Semasa di tahun satu, Fifi telah mula diajar dengan kemahiran membaca. Guru kelas Fifi mendapati Fifi mengalami kesukaran menguasai kemahiran tersebut. Secara fizikalnya, Fifi merupakan seorang kanak-kanak yang aktif dan tidak memperllihatkan kesukaran dalam aktiviti hariannya. Masalah Fifi ini berterusan hingga Fifi memasuki tahun dua dan dia masih tidak dapat menguasai bunyi perkataan, mengeja, membaca atau menulis.
10. Kenyataan di atas menunjukkan bahawa Fifi adalah seorang kanak-kanak berkeperluan khas dalam golongan
(A) spastik
(B) hiperaktif
(C) disleksia
(D) terencat akal serius
11. Ciri utama fitrah manusia ialah
(A) bersemangat, estetika, kebendaan
(B) ingin tahu, malu, takut dan berpotensi
(C) ketuhanan, kebendaan dan kesedaran
(D) kewujudan, keajaiban dan keunggulan
12. Kanak-kanak adalah berbeza daripada segi fizikal, kognitif, sosial, emosi dan psikomotor. Guru boleh melayani perbezaan individu dengan mengambil langkah-langkah berikut:
I. aktiviti pengayaan dan pemulihan
II. menyediakan set induksi yang menarik dan berkesan
III. memberi perhatian dan layanan individu yang sama rata
IV. berempati dengan pelajar dan berusaha untuk membantu mereka
V. memastikan ada keseragaman dalam menggunakan jenis penilaian
(A) I dan IV sahaja
(B) IV dan V sahaja
(C) I, II dan IV sahaja
(D) I, III dan IV sahaja
13. Amin berusia 11 tahun dan berkebolehan untuk bermain alat muzik dengan baik. Ibu bapanya menyedari bahawa minat dan kebolehannya dalam bidang ini amat memberangsangkan kerana pada peringkat ini
(A) perkembangan potensinya berkembang
(B) koordinasi pendengaran dan psikomotornya bertambah baik
(C) kematangan otot dan fizikalnya telah mencapai tahap yang maksimum
(D) pendengarannya bertambah baik dan dia boleh membezakan bunyi-bunyi yang berlainan
14. Pertumbuhan dan perkembangan manusia berlaku mengikut prinsip-prinsip berikut kecuali
(A) kepala ke kaki
(B) kadar yang sama
(C) konkrit ke abstrak
(D) arah tangan ke tepi
15. Guru sering kali menghadapi masalah murid-murid yang berbeza dari segi kognitif. Faktor-faktor yang menyebabkan perbezaan keupayaan kognitif ialah
I. amalan pemakanan
II. kecekapan berbahasa
III. pengaruh sosio-ekonomi keluarga
IV. baka yang diwarisi daripada ibu bapa
(A) I, II dan III sahaja
(B) I, II dan IV sahaja
(C) I, III dan IV sahaja
(D) II, III dan IV sahaja
16. Menurut Erik Erikson, kanak-kanak melalui siri perkembangan sosio-emosi yang tertentu. Antara berikut, peringkat dan kategori umur manakah yang betul?
(A) Inisiatif lawan Perasaan Salah – 18 bulan hingga 3 tahun
(B) Industri lawan Perasaan Rendah – 3 tahun hingga 6 tahun
(C) Autonomi lawan Malu dan Keraguan – 6 tahun hingga 12 tahun
(D) Identiti lawan Perasaan Serba Salah – peringkat remaja
17. Cikgu Jefri mempunyai personaliti yang sihat. Apa maksud personaliti?
(A) Merangkumi aspek fizikal
(B) Membawa erti yang sama dengan watak
(C) Mewakili keseluruhan corak tingkah laku manusia
(D) Mewakili sesuatu yang kita warisi daripada ibu bapa
18. Kanak-kanak berkeperluan khas bermaksud kanak-kanak yang
(A) cacat anggota sahaja
(B) hilang keupayaan mental
(C) tidak mempunyai risiko gagal dalam pelajaran
(D) kanak-kanak yang mempunyai kecacatan mengikut definisi akta atau undang-undang sesebuah negara
19. Situasi manakah yang sesuai menjelaskan konsep kanak-kanak berkeperluan khas?
(A) Mei Ling tergolong dalam kategori disleksia. Dia mengalami kecacatan neurologi tetapi mempunyai
kelebihan intelek yang luas dan mahir menyelesaikan jigsaw puzzle.
(B) Adi Putra tergolong dalam kategori pintar cerdas. Dia menunjukkan kelebihan dalam bidang matematik.
(C) Muthu tergolong dalam kategori autisme. Dia mengalami kekeliruan memahami hala kiri dan kanan,
bawah dan atas, kebalikan huruf atau nombor tertentu.
(D) Anne tergolong dalam kategori Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD). Usia kronologinya
tidak sama dengan usia mentalnya.
20. Pelajar lembam didefinisikan sebagai pelajar yang gagal melaksanakan kerja normal sekolah.
Manakah antara berikut menunjukkan guru gagal membantu pelajar lembam?
(A) Gunakan bahasa mudah.
(B) Menyediakan bahan bacaan yang bersaiz besar
(C) Memberikan tugasan yang sesuai dengan tahap kognitif pelajar
(D) Menyediakan persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang kondusif
21. Pernyataan berikut yang manakah paling tepat menggambarkan fitrah kejadian manusia?
(A) Manusia adalah “Tuhan” bagi alam semesta
(B) Manusia mampu menyelesaikan segala masalah
(C) Manusia merupakan kejadian alam yang sempurna
(D) Manusia mempunyai sifat, tabiat, bakat dan pelbagai kecerdasan
22. Proses perkembangan biologi seseorang kanak-kanak dipengaruhi oleh
(A) perubahan jasmani individu
(B) baka dan persekitaran kanak-kanak
(C) genetik keluarga dan sosial masyarakat
(D) genetik keluarga dan pertumbuhan otak kanak-kanak tersebut
23. Dalam teori perkembangan kognitif Piaget, kanak-kanak sudah boleh menggunakan skema-skema fizikal yang mudah pada peringkat
(A) pra-operasi
(B) sensori motor / deria
(C) operasi formal
(D) operasi konkrit
Ahmad merupakan seorang murid tahun dua. Semasa aktiviti pengajaran dan pembelajaran berlangsung, Ahmad sering kali tidak dapat menyiapkan sesuatu tugasan yang diberikan dan sentiasa memerlukan penyeliaan daripada guru yang mengajar.
Selain itu, Ahmad juga sering mengganggu murid-murid lain dan menyatakan sesuatu tanpa berfikir. Malah kadang kala keterlaluan dalam pergerakan fizikal dan tidak boleh diam.
24 Kenyataan di atas menunjukkan bahawa Ahmad adalah seorang kanak-kanak berkeperluan khas dalam golongan
(A) Disleksia
(B) Hiperaktif
(C) Attention-Deficit
(D) Strange-Situation
25. Guru boleh membantu perkembangan bahasa pada peringkat kanak-kanak dengan
(A) menggunakan scaffolding
(B) menggalakkan kanak-kanak bercakap sendiri
(C) menggalakkan kanak-kanak untuk bertanya soalan
(D) luangkan masa untuk mendengar percakapan kanak-kanak
26. Menurut teori perkembangan moral Kohlberg penaakulan moral berkait rapat dengan perkembangan kognitif seseorang individu.
Kenyataan berikut adalah peringkat penaakulan moral Kohlberg kecuali
(A) Peringkat moral peribadi(B) Peringkat moral heteronomus
(C) Peringkat moral transisi
(D) Peringkat moral autonomus
- Cenderung untuk membuat tugas yang terbaik dan lebih sempurna
- Berusaha memperbaiki kesilapan diri dan memuaskan kehendak diri
- Mula memikirkan cara untuk berbakti kepada orang yang tidak berkemampuan
27. Berdasarkan Hierarki Keperluan Manusia Abraham Maslow (1970), ciri-ciri di atas terdapat dalam peringkat keperluan
(A) fisiologi
(B) keselamatan
(C) penghargaan kendiri
(D) penyempurnaan kendiri
28. Menurut Piaget, proses pemikiran berubah secara menyeluruh bermula selepas lahir sehingga mencapai kematangan.
Antara berikut, yang manakah bukan faktor yang mempengaruhi proses pemikiran individu?
(A) Keseimbangan
(B) Kematangan fizikal
(C) Pengalaman sosial
(D) Interaksi individu dengan persekitaran
29. Kecerdasan pemikiran dan tingkah laku individu terdiri daripada tiga aspek iaitu proses kognitif, pengetahuan sedia ada dan persekitaran kontekstual yang saling mempengaruhi antara satu sama lain.
Ciri-ciri di atas adalah berdasarkan
(A) Teori Psikoanalitik Erikson
(B) Teori Kecerdasan Triarchic
(C) Teori Perkembangan Kognitif
(D) Teori Pembelajaran Sosial Bandura
- Tahap 1 : Pra-Konvensional
- Tahap 2 : Konvensional
- Tahap 3 : Pos-Konvensional
30. Tahap-tahap perkembangan moral seseorang individu seperti di atas merujuk kepada teori yang dikemukakan oleh
(A) Jean Piaget
(B) Erik H. Erikson
(C) Noam Chomsky
(D) Lawrence Kohlberg
31. Helah Bela-Diri atau Defense Mechanism yang dikemukakan oleh Sigmund Freud adalah usaha secara kebiasaan atau tidak sedar dilakukan oleh individiu apabila berasa terancam.
Jenis-jenis helah bela diri yang dikemukakan oleh Sigmund Freud ialah
I. resepsiII. projeksi
III. kepasifan
IV. rasionalisasi
V. pemindahan
(A) I, II dan III sahaja
(B) I, III dan V sahaja
(C) II, IV dan V sahaja
(D) III, IV dan V sahaja
- Lemah dalam ejaan
- Masalah yang diwarisi
- Membaca secara perlahan
- Mencampur-adukkan perkataan yang berbunyi sama
32. Kanak-kanak yang mengalami masalah pembelajaran di atas merupakan kanak-kanak daripada golongan yang bermasalah dari segi
(A) Disleksia
(B) Attention Deficit
(C) Masalah Pertuturan
(D) Muscular Dystrophy
33. Konsep “Pendidikan Inklusif” merujuk kepada
(A) pendidikan khas kepada kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran di sekolah khas
(B) kanak-kanak berkeperluan khas yang dimasukkan ke dalam pendidikan kanak-kanak biasa
(C) pendidikan yang diberi secara percuma kepada kanak-kanak yang mempunyai masalah kesihatan
(D) kanak-kanak istimewa yang ditempatkan di dalam sekolah khas bagi tujuan pendidikan yang lebih baik
Siti pelajar tahun tiga di sebuah sekolah awam. Siti merupakan pelajar yang sentiasa menunjukkan keinginan untuk mengetahui sesuatu yang lebih daripada rakan-rakan dalam kelasnya. Selain itu, Siti juga mempunyai kebolehan yang tinggi dan cepat belajar jika dibandingkan dengan rakan sebayanya.
34. Program-program yang boleh diambil oleh guru-guru untuk membantu Siti dalam pembelajaran adalah seperti berikut kecuali
(A) pengayaan
(B) pemecutan
(C) pengasingan
(D) penggabungan
35. Konsep “adaptasi”, “asimilasi” dan “akomodasi” ialah proses perkembangan kognitif individu yang dikemukakan oleh
(A) Jean Piaget
(B) Erik H. Erikson
(C) Naom Chomsky
(D) Lawrence Kohlberg
36. Selain daripada di rumah, pembentukan personaliti dalam kalangan kanak-kanak di sekolah boleh berlaku melalui faktor-faktor berikut kecuali
(A) kurikulum tersembunyi
(B) pembimbing rakan sebaya
(C) budaya sekolah penyayang
(D) pembinaan modal insan
- Ali berumur 8 tahun
- Ali kanak-kanak lelaki
- Ali aktif dalam kegiatan di luar bilik darjah
- Ali lebih rendah berbading kanak-kanak perempuan yang sebayanya
37. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang sesuai untuk dilaksanakan oleh guru untuk Ali ialah
(A) membaca buku cerita yang menarik
(B) melaksanakan aktiviti ceramah dan kaunseling
(C) menyediakan aktiviti-aktiviti yang lasak di padang
(D) menjalankan aktiviti-aktiviti permainan untuk perkembangan otot halus
38. Fasa pembenihan dalam peringkat pranatal menunjukkan ciri-ciri berikut kecuali
(A) proses mitosis berlaku
(B) zigot bergerak ke rahim
(C) organ utama bertambah saiz
(D) zigot membentuk 23 kromosom
Penglibatan ibu bapa di dalam aktiviti kanak-kanak di sekolah boleh memberi sokongan yang membantu kemajuan akademik kanak-kanak.
39. Ciri Teori Sistem Ekologi oleh Urie Bronfenbrenner (1989) di atas adalah terkandung dalam
(A) ekosistem
(B) mikrosistem
(C) mesosistem
(D) makrosistem
40. Pilih susunan peringkat-peringkat perkembangan fizikal individu yang tepat.
I. bayi
II. fetal
III. zigot
IV. embrio
V. pembenihan
(A) II, IV, V, IV, III
(B) I, II, III, IV, V
(C) I, II, III, V, IV
(D) V, III, IV, II, I
41. Pernyataan yang manakah di bawah ini yang paling tepat menggambarkan fitrah kejadian manusia.
(A) Manusia umpama “Tuhan” bagi semesta alam
(B) Manusia berupaya mengatasi semua masalah
(C) Manusia merupakan kejadian alam yang sempurna
(D) Manusia mempunyai sifat, tabiat, bakat dan pelbagai kecerdasan
42. Proses perkembangan biologi seseorang kanak-kanak dipengaruhi oleh
(A) perubahan fizikal kanak-kanak
(B) baka dan persekitaran kanak-kanak
(C) genetik keluarga dan sosial masyarakat
(D) genetik keluarga dan pertumbuhan otak kanak-kanak tersebut
Interaksi antara kanak-kanak dengan ibu bapa, pihak sekolah dan jiran tetangga membantu perkembangan sosial kanak-kanak.
43. Ciri Teori Sistem Ekologi oleh Urie Bronfenbrenner (1989) di atas adalah terkandung dalam
(A) ekosistem
(B) mikrosistem
(C) mesosistem
(D) makrosistem
44. Suzana ialah kanak-kanak berusia 10 tahun dan mempunyai kebolehan bermain alat muzik dengan baik. Ibu bapanya peka terhadap keupayaan Suzana ini kerana pada tahap ini
(A) potensi beliau sedang berkembang
(B) koordinasi kemahiran mendengar dan kebolehan psikomotor semakin baik
(C) kebolehan mendengarnya telah bertambah tajam dan berupaya membezakan bunyi
(D) beliau telah mencapai tahap perkembangan otot dan kematangan fizikal yang maksimum
Cikgu Z telah menjalankan aktiviti-aktiviti melukis dan bermain alat muzik dengan murid-murid di kelasnya. Aktiviti-aktiviti ini dpat menambahbaikkan kemahiran-kemahiran psikomotor yang sedia ada.
45. Pada peringkat perkembangan fizikal manakah aktiviti ini berlaku?
(A) Bayi (lahir hingga 2 tahun)
(B) Awal kanak-kanak (2 – 6 tahun)
(C) Kanak-kanak (7-12 tahun)
(D) Awal remaja (12 – 15 tahun)
46. Mengikut kefahaman psikoanalisis Sigmund Freud (1961), peringkat-peringkat perkembangan kanak-kanak berdasarkan peringkat berikut kecuali
(A) Peringkat oral (lahir hingga setahun)
(B) Peringkat kubul (dua hingga tiga tahun)
(C) Peringkat latency (enam hingga baligh)
(D) Peringkat genital (selepas baligh hingga dewasa)
47. Gopi merupakan murid yang paling rendah dalam kelasnya. Setiap kali diadakan pertandingan sukan dalam kalangan rakan-rakan sebaya, dia tidak pernah dipilih bermain. Keadaan ini menimbulkan rasa kurang senang pada dirinya. Sebagai guru, apakah tindakan yang paling wajar bagi menolongnya.
(A) membenarkannya menjauhi dirinya daripada ahli-ahli kumpulan sebaya itu
(B) memujuknya mengambil bahagian dalam gerak kerja kumpulan
(C) menolongnya membina kemahiran-kemahiran yang diperlukan dalam kumpulan sebayanya
(D) menggalakkan bercampur gaul dengan rakan-rakan yang sama ketinggiannya
48. Mengikut Naom Chomsky (1957), kanak-kanak kurang mampu belajar peraturan dan organisasi ayat secara langsung. Mereka dilahirkan dengan Language Acquistion Deficit (LAD).
Pernyataan berikut yang manakah benar mengenai teori Chomsky?
(A) Pengaruh ibu bapa dan guru penting dalam perkembangan bahasa kanak-kanak
(B) Keluarga dan persekitaran mempunyai pengaruh kuat ke atas kemahiran bahasa
(C) Ibu bapa dari golongan profesional menyediakan persekitaran untuk perkembangan bahasa
yang lebih baik
(D) Kanak-kanak mempunyai kebolehan untuk mengesan tatabahasa dan penggunaan bahasa
secara semulajadi
49. Teori Perkembangan Emosi Freud menyatakan bahawa
(A) personaliti manusia mempengaruhi perkembangan emosi manusia
(B) perkembangan emosi manusia tiada kaitan dengan perkembangan fizikal
(C) perkembangan emosi dan personaliti adalah mengikut pertambahan umur manusia
(D) perkembangan emosi manusia adalah berkaitan rapat dengan perkembangan fizikal
50. Menurut Erik Erikson, kanak-kanak melalui peringkat-peringkat perkembangan psikososial mengikut tahap perkembangan umur.
(A) Identiti lawan Kekeliruan – 12 tahun hingga 18 tahun
(B) Autonomi lawan Keraguan – 6 tahun hingga 12 tahun
(C) Inisiatif lawan Rasa Bersalah – 1 tahun hingga 3 tahun
(D) Industri lawan Rasa Rendah Diri – 3 tahun hingga 6 tahun
51. Apakah cara yang sesuai dilakukan oleh guru apabila berdepan dengan kanak-kanak yang mempunyai masalah ketidakpercayaan semenjak kecil?
(A) menetapkan rutin bilik darjah
(B) memenuhi keperluan fisiiologi kanak-kanak tersebut
(C) melantik kanak-kanak tersebut sebagai ketua darjah
(D) menggalak kanak-kanak tersebut bersaing dengan murid lain
52. Berikut adalah implikasi pemkembangan sosio-emosi terhadap proses pengajaran dan pembelajaran
kecuali
(A) Guru meminta murid menerangkan perspektif orang lain terhadap sesuatu situasi
(B) Guru membantu pelajar menilai permasalahan yang sedang mereka hadapi dan yang akan
mereka hadapi
(C) Guru menggunakan strategi bercerita dan melakukan pembentangan di dalam kelas
menggalakkan mereka menggunakan bahasa dan berkomunikasi
(D) Guru mempastikan murid saling mendengar antara satu sama lain semasa aktiviti pengajaran
dan pembelajaran
53. Seseorang yang mempunyai konsep kendiri positif akan sentiasa dalam keadaan berikut kecuali
(A) berani mengingkari arahan guru
(B) menujukkan kreativiti yang maksima dalam sebarang daya usahanya
(C) mempunyai motivasi yang tinggi terhadap tugasan yang diberikan
(D) berani mencuba walaupun tidak pasti jawapannya yang sebenar
54. Watak personaliti seseorang paling dipengaruhi oleh faktor berikut.
(A) pengaruh media
(B) pengaruh rakan sebaya
(C) kualiti asuhan sewaktu kecilnya
(D) pengaruh ibu bapa dan peranan guru khasnya di sekolah rendah
55. Personaliti terdiri daripada dua aspek yang utama iaitu “watak” dan “trait”. Trait membawa maksud
(A) cara berfikir individu yang kritis dan kreatif
(B) tingkah laku individu yang kukuh dan stabil
(C) ciri-ciri individu seperti persepsi, nilai, kecerdasan dan motivasi
(D) ciri-ciri yang agak kukuh seperti personaliti introvert dan ekstrovert
56. Cikgu Ahmad mendapati Budi mempunyai ciri-ciri berikut:
- Sangat mahir dalam matematik
- Sering hidup dalam dunia sendiri
- Kurang bercakap
(A) Autisme
(B) Disleksia
(C) Sindrom Down
(D) Cerebral Palsy
57. Antara tingkah laku berikut, yang manakah menunjukkan ciri kanak-kanak bermasalah pembelajaran?
(A) suka bercakap
(B) suka menconteng
(C) tumpuan perhatian singkat
(D) sering tidak hadir ke sekolah
58. Punca berlakunya Sindrom Down ialah
(A) kecacatan neurologi
(B) kerosakan pada sistem saraf pusat
(C) kelebihan satu kromosom dalam sel
(D) kandungan biokimia berlebihan dalam badan
59. Cikgu Hamid mengambil tindakan berikut ke atas Mimi dalam kelas:
- Tempatkan dia di sudut yang senyap dan berhampiran dengan tempat duduk guru
- Sering menegur dan memberi motivasi kepadanya
- Banyak memberi peluang kepadanya untuk mengambil bahagian dalam aktiviti kelas
- Memberi tugasan yang mudah kepadanya
Mengapakah Cikgu Hamid bertindak demikian?
(A) lembam
(B) terencat akal
(C) bermasalah pendengaran
(D) ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)
60. Tujuan utama pendidikan inklusif adalah untuk
(A) memberi peluang pendidikan yang menyeluruh kepada kanak-kanak
(B) memberi peluang kepada ibu bapa untuk bekerjasama dalam sistem pendidikan kanak-
kanak biasa
(C) mewajibkan ibu bapa kanak-kanak bekeperluan khas memberi pendidikan menyeluruh
kepada anak mereka
(D) memberi peluang kepada kanak-kanak berkeperluan khas mendapat pendidikan yang
menyeluruh seperti kanak-kanak biasa
61 Antara berikut yang manakah bukan aspek dalam potensi perkembangan manusia?
(A) Perkembangan sosial
(B) Perkembangan emosi
(C) Perkembangan sahsiah
(D) Perkembangan jasmani
62. Baka adalah salah satu faktor perkembangan kanak-kanak. Baka merujuk kepada
(A) ciri-ciri fizikal pada seseorang individu.
(B) ciri-ciri biologi, atau gen-gen yang diperturunkan melalui ibubapa kepada anak-anaknya.
(C) semua pengalaman seseorang individu akan hadapi di rumah, bersama jiran, sekolah dan masyarakat di
mana dia berada.
(D) bidang yang mengkaji perkembangan fizikal dan persekitaran dalam perkembangan individu.
63. Peringkat prenatal ialah selama 9 bulan dan terbahagi kepada tiga fasa. Antara berikut yang manakah yang bukan fasa-fasa prenatal?
(A) Pembenihan
(B) Kelahiran
(C) Embrio
(D) Fetal
64. Piaget mengenalpasti empat faktor yang saling berkait yang boleh mempengaruhi proses pemikiran individu.
Antara penyataan berikut, yang manakah pernyataan yang tepat berdasarkan kenyataan di atas?
I. Keseimbangan
II. Kematangan biologi
III. Interaksi individu dengan persekitaran
IV. Pengalaman sosial
(A) I dan II
(B) I, III, IV
(C) I, III, IV
(D) I, II, III dan IV
65. Teori psikososial Erikson adalah berdasarkan prinsip-prinsip berikut kecuali
(A) setiap individu mempunyai keperluan asas yang sama
(B) perkembangan individu mengikut tahap-tahap tertentu
(C) kegagalan mengatasi konflik pada sesuatu tahap akan menjelaska perkembangan tahap yang
berikutnya
(D) individu bergantung pada diri sendiri tanpa bantuan orang lain
66. Antara berikut, yang manakah contoh perkembangan emosi yang positif?
(A) cinta , keyakinan , sanjungan , penghormatan, kebanggaan, kepuasan , bertanggungjawab
(B) cinta, kepuasan belajar, kepuasan dalam bersukan
(C) hormati diri sendiri, sanjungan kepada orang lain
(D) bertanggungjawab kepada tugas dan keluarga
67. Antara yang berikut manakah jenis personaliti menurut Carl Jung?
(A) Ekstrovert, introvert dan ambivert
(B) Ekstravaganza, introvert dan ambivia
(C) Ekstrovett, introvett dan ambivia
(D) Ekstravaganza, intonasi dan ambivert
68. Kategori Kanak-Kanak Berkeperluan Khas kecuali
(A) Masalah kecacatan fizikal
(B) Masalah penglihatan
(C) Masalah pendengaran
(D) Masalah sakit mulut
Baka mempengaruhi perbezaan individu daripada aspek kognitif, fizikal dan emosi.
69. Penyataan berikut menerangkan tentang
(A) fitrah kejadian manusia mengikut perspektif agama
(B) fitrah kejadian manusia mengikut perspektif biologi
(C) fitrah kejadian manusia dan kaitannya dengan potensi
(D) perkembangan rohani
70. “Setiap individu berbeza dari segi biologi dan genetik.“ Teori tersebut dikemukakan oleh :
(A) Jean Piaget
(B) Vladimir Lenin
(C) Dobzhansky
(D) Bronfenbrenner
Dapat bermain menggunakan imaginasi, perkembangan bahasa yang cepat, penggunaan otot-otot halus dan kebolehan bersosial.
71. Penyataan berikut menerangkan tentang
(A) peringkat bayi
(B) peringkat awal kanak-kanak
(C) peringkat kanak-kanak
(D) peringkat awal remaja
72. BAYI
Gambarajah di atas menerangkan
(A) proses meiosis
(B) proses mitosis
(C) proses persenyawaan
(D) proses pembentukan bayi
73. Proses persenyawaan berlaku apabila
(A) sperma bapa bersatu dengan ovum ibu
(B) zigot membahagi dua dan setiap bahagian melalui pembahagian sel
(C) setiap ovum mencapai tahap kematangan setiap 28 hari di dalam ovari
(D) ovum ibu bergabung dengan sperma bapa di bahagian atas tiub falopio bersebelahan dengan ovari
74. Pada peringkat awal kanak-kanak iaitu pada umur 2 – 6 tahun, pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas guru hendaklah seperti berikut.
(A) Guru hendaklah membantu kanak-kanak setakat mana yang perlu dan elakkan daripada
membanding antara kanak-kanak kerana mereka berkembang pada tahap yang berbeza
(B) Guru boleh merancang aktiviti seperti ceramah dan kaunseling
(C) Kanak-kanak hendaklah diberi kesedaran tentang gaya hidup sihat terutamanya dari segi
pemakanan, senaman, dan mengelakkan aktiviti negatif seperti merokok dan mengambil dadah
(D) Guru hendaklah merancang aktiviti senaman supaya menyeronokkan dan menjadikannya satu aktiviti
sosial yang sihat
75. Perspektif Nativis berasaskan kepada teori perkembangan otak yang lebih cenderung melihat perkembangan bahasa berlaku secara dalaman dan diwarisi. Siapakah yang mempelopori perspektif ini?
(A) Ivan Pavlov
(B) Naom Chomsky
(C) Skinner
(D) Thorndike
76. Pada peringkat ini, egosentrik kanak-kanak mula luput secara beransur-ansur. Peringkat apakah yang dimaksudkan dalam pernyataan ini?
(A) Peringkat Operasi Formal
(B) Peringkat sensori motor
(C) Peringkat pra operasi
(D) Peringkat Operasi Konkrit
77. Emosi manusia adalah satu fenomena khas.
Ketawa menunjukkan kita gembira. Ketawa boleh menghapuskan perasaan runsing, dengki, marah, hina atau rendah diri dan sebagainya.
Antara berikut, ketawa merupakan salah satu daripada emosi
(A) terkawal
(B) positif
(C) gembira
(D) riang
78. Cinta, dendam, keyakinan, sanjungan, murung, penghormatan, kebanggaan, kepuasan, bertanggungjawab dan sebagainya adalah sebahagian daripada emosi?
I. negatif
II. pasif
III. aktif
IV. positif
(A) I dan II sahaja
(B) II dan III sahaja
(C) I dan IV sahaja
(D) II, III dan IV
79. Antara berikut yang manakah maksud introspeksi?
(A) Emosi ini mempengaruhi kesihatan dan membawa perasaan pesimistik
(B) Kaedah perubatan yang digunakan oleh pesakit mental
(C) Penyakit yang selalu dialami orang dewasa
(D) Satu cara untuk mengenalpasti emosi kendiri
80. Antara berikut, yang manakah bukan merupakan peranan guru dalam membentuk perkembangan personaliti murid.
(A) Selalu memarahi murid sekiranya membuat kesalahan
(B) Menyerahkan bulat-bulat kepada ibu bapa untuk menentukan hala tuju anak-anak mereka
(C) Sentiasa memahami tingkah laku murid-murid
(D) Tidak mengambil perhatian kepada mereka
- Kebakaan
- Pengalaman awal individu
- Latar belakang sekolah
- Pengaruh keluarga
- Peranan media
- Pemakanan
- Pengaruh sosiobudaya
81. Penyataan di atas merupakan
(A) faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan personaliti
(B) peranan guru dalam membentuk personaliti murid
(C) konsep kendiri seseorang
(D) teori Behaviourisme
82. Antara berikut, pilih faktor yang boleh menyebabkan terbentuknya konsep kendiri yang negatif kepada kanak-kanak.
I. kemerosotan nilai-nilai murni
II. pengaruh persekitaran
III. selalu meminta pertolongan
IV. ibu bapa yang menaruh harapan yang terlalu tinggi kepada anak-anak
(A) I sahaja
(B) I, II dan IV
(C) I, II dan III
(D) Semua di atas
83. Epilepsi adalah
(A) kesukaran bergerak kerana tidak dapat mengkoordinasi badan
(B) penyakit sawan yang disebabkan oleh masalah neurologi yang menyebabkan kanak-kanak
mengeletar
(C) kecacatan pada tulang belakang yang boleh menyebabkan kelumpuhan pada bahagian bawah badan
(D) kanak-kanak yang anggota badannya tidak sempurna
84. Bagi kanak-kanak yang mempunyai masalah pendengaran, guru haruslah
(A) bercakap dengan jelas dan jangan membelakangkan kanak-kanak ini semasa memberi arahan atau
semasa mengajar
(B) menjerit atau meninggikan suara kepada mereka sekiranya mereka tidak dengar
(C) memberi perhatian kepada susunan bilik darjah
(D) mengajar mereka di kawasan yang bising
85. Pilih penyataan yang betul.
I. Masalah pendengaran terbahagi kepada dua iaitu separa pekak dan pekak
II. Guru boleh menyediakan bahan pembacaan yang mempunyai saiz cetakan yang besar dan sesuai
bagi kanak-kanak yang mempunyai masalah penglihatan
III. Kanak-kanak keperluan khas tidak boleh diberi persekolahan dan diajar kerana mereka
menyusahkan guru-guru
IV. Asthma adalah masalah pernafasan yang berlaku apabila tiub bronchial daripada saluran pernafasan
kerongkong menjadi sempit
(A) I, II dan III
(B) I, III dan IV
(C) I, II dan IV
(D) II, III dan IV
- Mulut sentiasa terbuka
- Lidah yang tebal, kasar dan pendek
- Mata sentiasa berair dan merah
- Mata sepet dan bentuk muka yang kecil
- Berbadan gempal dan pendek
- Badan yang agak bongkok
- Suka bermanja
- Suka bermain
- Dapat bergaul dengan orang lain dengan baik
86. Pernyataan di atas menerangkan
(A) lembam
(B) terencat akal
(C) autisme
(D) Sindrom Down
87. Sebagai seorang guru, kita
(A) sentiasa membuat perhitungan atau perbandingan antara kanak-kanak
(B) hendaklah mempunyai sikap yang baik dan mempunyai kemahiran bagi membantu kanak-kanak keperluan khas ini
(C) boleh berputus asa apabila gagal mendidika kanak-kanak keperluan khas
(D) menengking dan menjerit ke arah kanak-kanak apabila gagal mengawal mereka
88. Komponen utama nitrogen dalam DNA adalah seperti berikut, kecuali
(A) Adenina
(B) Timina
(C) Sitosina
(D) Nukleotida
89. Berikut merupakan prinsip dalam teori Havighurst, kecuali
(A) Pada setiap peringkat perkembangan, manusia ada tugas yang perlu dicapai.
(B) Keupayaan menyempurnakan tugas tersebut dengan jayanya akan membawa kebahagian kepada
individu.
(C) Perkembangan individu mengikut jadual waktu yang tetap, urutan dan pola tertentu.
(D) Perkembangan manusia dipengaruhi oleh persekitarannya, nialai-nilai, norma dan budaya
masyarakat.
90. Perkembangan kanak-kanak dipengaruhi oleh beberapa faktor. Antaranya termasuklah faktor persekitaran. Apakah faktor yang lain selain daripada faktor tersebut?
(A) Rakan sebaya
(B) Baka
(C) Penduduk
(D) Iklim
91. Menurut Carl Jung terdapat tiga jenis personaliti seseorang individu. Antara berikut, yang manakah bukan jenis personaliti seseorang individu yang dinyatakan oleh Carl Jung?
(A) Ekstrovert
(B) Introvert
(C) Id
(D) Ambivet
92. Perkembangan personaliti individu dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut kecuali
(A) Latar belakang sekolah
(B) Peranan media
(C) Baka
(D) Haiwan ternakan
93. Potensi merujuk kepada keupayaan dan kebolehan manusia yang terpendam dalam diri seseorang yang membolehkan manusia berkembang maju ke hadapan.
Antara berikut, yang manakah tidak boleh menghuraikan potensi manusia?
(A) Perkembangan intelek
(B) Perkembangan rohani
(C) Perkembangan kesihatan
(D) Perkembangan jasmani
94. Pada peringkat ini, kanak-kanak akan mula belajar tugas dan aktiviti yang akan digunakan dalam alam dewasa. Mula menjalin hubungan dengan rakan sebaya dan memahami peraturan.
Penyataan diatas menerangkan perkembangan kanak-kanak pada peringkat
(A) Peringkat awal kanak-kanak (3-8 tahun)
(B) Peringkat kanak-kanak (9-11 tahun)
(C) Peringkat awal remaja (12-15 tahun)
(D) Peringkat remaja (15-20 tahun)
95. Berdasarkan Teori Perkembangan Kognitif Piaget iaitu semasa berusia 7-11 tahun kanak-kanak mengalami suatu tahap yang dinamakan
(A) operasi formal
(B) pra operasi
(C) operasi konkrit
(D) operasi motor
96. Pada umur yang berapakah bayi tersebut mula meniru sebarang pergerakan yang dilihat?
(A) 4-8 bulan
(B) 8 bulan- 1 tahun
(C) 1-1.5 tahun
(D) 1.5- 2 tahun
97. Umumnya, pada usia berapakah kanak-kanak tahu bagaimana untuk menggunakan perkataan?
(A) 6 bulan
(B) 15 bulan
(C) 3 tahun
(D) 5 tahun
98. Antara yang berikut merupakan komponen yang terdapat dalam emosi kecuali
(A) komponen kognitif
(B) komponen fisiologikal
(C) komponen behavorial
(D) komponen psikomotor
99. Apakah faktor yang mempengaruhi personaliti dalam perkembangan kendiri?
(A) Rakan sebaya
(B) Guru
(C) Persekitaran
(D) Makanan
- penyakit sawan yang disebabkan masalah neurologi
- menyebabkan kanak-kanak menggeletar.
100. Mengikut ciri-ciri di atas, apakah jenis penyakit tersebut?
(A) Spina bifida
(B) Limb deficiencies
(C) Cerebral palsy
(D) Epilepsi
101. Secara biologi, manusia diklasifikasikan sebagai Homo sapiens. Apakah yang dimaksudkan dengan Homo sapiens?
(A) Beruk yang mempunyai keupayaan, pemikiran dan kecergasaan yang tinggi berbanding beruk jenis
yang lain.
(B) Binatang yang melalui proses pembesaran atau pertumbuhan yang luar biasa.
(C) Sebuah spesies primate dari golongan mamalia yang dilengkapi otak berkemampuan tinggi.
(D) Haiwan daripada golongan mamalia yang mempunyai kemampuan berfikir yang tinggi.
102. Berikut merupakan konsep perkembangan kanak-kanak kecuali
(A) Perubahan kualitatif yang tidak dapat diukur secara kuantitatif tetapi dapat dilihat dari sifat baru yang
berlainan dari sifat yang lebih awal
(B) Perubahan dalam corak biologi, kognitif dan sosioekonomi individu yang bermula dari peringkat
percambahan sehingga ke akhir hayat
(C) Perubahan yang bersifat kualitatif, tersusun, bertahap dan berterusan pada diri manusia bermula
semenjak percambahan sel sehingga ke akhir hayat organisma
(D) Keadaan dimana manusia mengalami proses pembesaran dan pertumbuhan berdasarkan fitrah
kejadian manusia
103. Baka merupakan antara faktor-faktor perkembangan kanak-kanak. Berikut merupakan penerangan bagi faktor baka kecuali
(A) Baka merupakan ciri-ciri yang diturunkan melalui ibu bapa kepada anak-anaknya melalui gen.
(B) Baka ialah ciri-ciri biologi yang diturunkan melalui ibu bapa kepada anak-anaknya melalui gen.
(C) Baka menentukan persamaan antara ibu bapa dengan anak-anaknya, di kalangan ahli dalam satu
kumpulan keluarga dari segi sifat-sifat seperti kebolehan, minat dan kawalan emosi.
(D) Baka menentukan segala proses pembesaran seoarang kanak-kanak.
104. Penyataan berikut merupakan prinsip perkembangan kanak-kanak kecuali
(A) Proses perkembangan kanak-kanak berlaku secara tertib atau teratur
(B) Perubahan dalam pertumbuhan dan perkembangan beransur daripada keadaan umum kepada
keadaan spesifik.
(C) Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak adalah satu proses yang berlaku secara berterusan.
(D) Perkembangan kanak-kanak bergantung sepenuhnya kepada persekitaran kanak-kanak tersebut.
105. Kenyataan berikut merupakan fakta prinsip-prinsip perkembangan fizikal kanak-kanak kecuali
(A) Perkembangan bermula dari kepala dan beransur ke kaki.
(B) Arah perkembangan berlaku daripada luar badan dan berterusan ke tengah.
(C) Aspek berbeza berkembang pada tahap yang berbeza.
(D) Kebolehan bayi bertambah jelas dan spesifik.
106. Semasa pembesaran, kanak-kanak akan mengalami perubahan dalam perkara berikut kecuali
(A) ketinggian
(B) berat badan
(C) menjadi lebih kuat
(D) pertambahan bilangan mata
107. Antara perkara berikut, yang manakah merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan fizikal kanak-kanak.
I. Baka dan keturunan
II. Pemakanan
III. Status sosio-ekonomi
IV. Cita-cita
(A) I, II, III
(B) I, II, IV
(C) I, III, IV
(D) II, III, IV
108. Antara perkara berikut merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif kanak-kanak, kecuali
(A) Persekitaran yang melingkunginya, seperti rumah dan sekolah
(B) sumber teknologi yang terdapat di alam kehidupannya
(C) pengaruh rakan sebaya
(D) pemakanan
109. Antara kenyataan berikut, yang manakah bukan ciri-ciri yang terdapat dalam perkembangan bahasa kanak-kanak pada peringkat 2- 6 tahun.
(A) Berkembang kepada 3-5 patah perkataan.
(B) Menggunakan gaya bahasa yang salah
(C) Sifat egosentrik masih menguasai kanak-kanak pada peringkat ini.
(D) Boleh bercakap dengan fasih tanpa kesalahan tatabahasa.
110. Sejak dari lahir lagi bayi sudah mempunyai berbagai jenis emosi. Berikut merupakan emosi yang ada pada bayi pada enam bulan pertama, kecuali ..
(A) Sedih
(B) Gembira
(C) Takut
(D) Rasa bersalah
111. Antara pernyataan berikut, yang manakah merujuk kepada senyuman bayi iaitu senyuman reflektif?
(A) Seperti bayi yang tersenyum sewaktu tidur iaitu tanpa rangsangan luar.
(B) Senyuman bayi apabila rasa selesa, selamat dan disayangi.
(C) Senyuman bayi apabila diusik.
(D) Seperti bayi yang tersenyum ketika dibelai.
112. Yang manakah antara faktor-faktor yang mempengaruhi perlekatan dalam perkembangan sosio-emosi kanak-kanak?
I. Peluang untuk perlekatan
II. Situasi keluarga
III. Pengalaman kanak-kanak
IV. Kualiti asuhan
(A) I, II, III
(B) I, II, IV
(C) I, III, IV
(D) II, III, IV
113. Berikut merupakan konsep kendiri yang diberikan oleh beberapa golongan yang terlibat aktif dalam Perkembangan Kanak-Kanak kecuali
(A) Kendiri merupakan pengangan hidup seseorang berdasarkan cara pemikiran individu
(B) Satu organisasi atau aturan persepsi yang konsisten yang dilihat sebagai “aku”, “saya” atau “diri”
(C) Seseorang individu tentang dirinya kepada orang lain secara sedar dengan menggunakan perkataan
“saya” atau “aku”
(D) Penerimaan orang lain terhadap dirinya dan bagaimana layanan yang diperolehi daripada
keluarga, masyarakat dan persekitaran
114. Setiap individu mempunyai konsep kendiri sama ada dari segi positif ataupun negatif bergantung kepada keperluan persekitarannya. Bagaimanakah cara untuk mengenali konsep kendiri seseorang?
(A) Gaya bercakap, cara bertindak, tingkah laku yang ditunjukkan dan cara seseorang berinteraksi
dengan persekitaran.
(B) Gaya berjalan, kewangan dan kemewahan.
(C) Cara bertindak, berfikiran waras, menerima teguran dan pendapat orang lain mengenai dirinya
dengan baik.
(D) Bertasusila, beradap.sopan santun bersesuaian dengan ciri-ciri masyarakat Timur, beretika dalam
tugas dan mudah berkerjasama dengan kumpulan masyarakat.
115. Carl Jung telah mengklasifikasikan 3 jenis personaliti. Penyataan manakah yang tidak menerangkan personaliti jenis introvert.
(A) Lebih menumpukan kepada aspek dalaman.
(B) Introvet mempunyai ciri individu uan pasif, pemalu, sensitive, gemar berseorangan, cermat, reflekstif
dan sentiasa berfikir dahulu sebelum melakukan sesuatu kerja, boleh dipercayai dan bersedia
menanggung risiko.
(C) Suka bergaul, aktif, dan sentiasa bersosial dalam masyarakat
(D) Golongan ini suka merancang perkara-perkara akan datang dan suka akan kehidupan yang teratur.
116. Berikut adalah masalah-masalah pembelajaran akademik kecuali :
(A) Membaca
(B) Menaakul
(C) Menulis
(D) Mengira
117. Manakah antara berikut bukan langkah/ kaedah menangani kanak-kanak bermasalah tingkah laku :
(A) Hukuman ringan
(B) Mengajar tingkah laku yang
(C) Peneguhan positif
(D) Tidak peduli
118. Berikut adalah ciri-ciri kanak-kanak keperluan khas kecuali :
(A) Kecacatan fizikal
(B) Deria bau
(C) Penglihatan
(D) Pertuturan
119. Kanak-kanak sindrom down mempunyai tahap IQ yang rendah. Manakah antara berikut adalah tahap IQ kanak-kanak sindrom down :
(A) 10-50
(B) 20-60
(C) 30-80
(D) 40-90
120. Manakah antara berikut bukan kecacatan fizikal?
(A) Epilepsi
(B) Limb deficiencies
(C) Muscular dystrophy
(D) Sense of smell disability
121. "Merupakan satu proses penyesuaian antara objek yang baru diperolehi dengan skema yang sedia ada". Hal ini menerangkan
(A) skema
(B) asimilasi
(C) akomodasi
(D) adaptasi
122. Terdapat ............... tahap perkembangan kognitif yang diperkenalkan oleh Jean Piaget.
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
123. Tahap sensori motor dikenali juga sebagai
(A) tahap praoperasi
(B) tahap deria motor
(C) tahap operasi konkrit
(D) tahap operasi formal
124. Yang mana satu bukan sebahagian daripada superego?
(A) Hati nurani (conscience)
(B) Prinsip keseronokan (pleasure principle)
(C) Keunggulan ego (ego ideal)
(D) Kesempurnaan kendiri (Self Actualization)
125. Bahagian manakah yang menyebabkan kanak-kanak dapat menahan masalah anal sehingga mereka sampai ke tandas?
(A) Id
(B) Ego
(C) Superego
126. Pada tahap manakah naluri seks menjadi dominan?
(A) Latency
(B) Phallic
(C) Genital
127. Pada tahap manakah kanak-kanak mula bergaul dengan rakan sama jantina dan hubungan dengan ibu bapa menjadi stabil?
(A) Latency
(B) Phallic
(C) Genital
128. Apakah kecenderungan dalam kajian Sigmund Freud?
(A) Kesedaran manusia
(B) Keseparuhan kesedaran manusia
(C) Ketidaksedaran manusia
129. Pada stuktur personaliti yang mana satukah merupakan bahagian tidak sedar?
(A) Id
(B) Ego
(C) Superego
130. Menurut Freud, semua tingkah laku adalah didorong oleh
(A) Id
(B) Ego
(C) Superego
131. Mengikut teori Sigmund Freud, personaliti dewasa manusia terbentuk pada umur berapa tahun?
(A) 3
(B) 5
(C) 7
132. Jika seseorang remaja tidak menjaga kebersihan bilik tidurnya, mengikut Freud pada tahap perkembangan manakah tidak dipuaskan?
(A) Oral
(B) Anal
(C) Phallic
133. Yang mana satukah bukan merupakan contoh personaliti penahanan anal?
(A) Kedekut
(B) Terlalu kemas
(C) Suka bercakap
134. Apakah ciri-ciri yang dikatakan seseorang telah mencapai tahap yang terakhir iaitu tahap genital?
I. Tubuh badan mengalami kematangan
II. Pemikiran sedang berkembang secara tidak anjal
III. Tidak mengalami kecelaruan
(A) I dan II
(B) II dan III
(C) I dan III
135. Pada peringkat yang manakah manusia itu akan mempunyai kepuasan daripada mulut?
(A) Tahap Anal
(B) Tahap Oral
(C) Tahap Latency
136. Kompleks oedipus berlaku pada ..............apabila tanpa disedari ianya tertarik kepada .................nya.
(A) (A) kanak-kanak perempuan, bapa
(B) (B) kanak-kanak lelaki, bapa
(C) (C) kanak-kanak lelaki, ibu
137. Kompleks elektra berlaku pada ............. apabila tanpa disedari ianya tertarik kepada ...............nya.
(A) kanak-kanak perempuan, bapa
(B) kanak-kanak lelaki, bapa
(C) kanak-kanak lelaki, ibu
138. Peringkat falik yang paling kritikal ini akan menentukan kepesatan .................. yang berkembang dalam diri seorang individu.
(A) Mulut
(B) Otak
(C) Seksual
139. Menurut teori psikologi perkembangan Freud, pada peringkat manakah individu mula dengan peranan sosialisasi, pelaksanaan aktiviti berkelompok, mula dengan penarikan interaksi seksual dan persediaan perkahwinan, berkeluarga dan penetapan vokasional?
(A) tahap genital
(B) tahap dewasa
(C) tahap phallic
140. Pada peringkat manakah manusia itu harus dijaga dengan baik supaya dia tidak termakan bahan yang merbahaya?
(A) tahap oral
(B) tahap anal
(C) tahap latency
141. Pada peringkat manakah kes merogol paling mungkin berlaku?
(A) tahap phallic
(B) tahap latency
(C) tahap genital
142. Dalam perkembangan deria motor, berapakah tahap yang didasarkan pembahagian mengikut umur?
(A) 2
(B) 4
(C) 6
(D) 8
143. Pada umur yang berapakah bayi tersebut mula meniru sebarang pergerakan yang dilihat?
(A) 4 – 8 bulan
(B) 8 bulan – 1 tahun
(C) 1 – 1.5 tahun
(D) 1.5 – 2 tahun
144. Pernyataan manakah yang salah?
(A) Pada umur 1-4 bulan, bayi mula bertindak balas dengan menggerakkan kepala dan mata pada
sumber bayi.
(B) Pada umur 8-12 bulan, bayi mengalami proses cuba jaya yang mudah.
(C) Sejak lahir hingga 1 bulan, bayi masih tidak mampu melakukan gerakan.
(D) Kanak-kanak belum berkeupayaan untuk memahami aktiviti permainan pada umur 19 bulan.
145. Apakah yang berlaku pada kanak-kanak berumur 1 tahun 5 bulan?
(A) berlakunya proses peniruan
(B) mengalami proses cuba jaya yang mudah
(C) hanya mampu melakukan genggaman
(D) mula memahami fungsi individu dalam rumahtangga
146. Apakah unsur-unsur yang ada pada tahap deria motor?
I. pemahaman tentang akibat dan ruang
II. dapat membuat keputusan
III. konsep tentang objek
IV. kebolehan mengira
(A) I dan II
(B) II dan III
(C) III dan IV
(D) I dan III
0 comments:
Post a Comment